《学会查“无字词典”》教学片段及反思
（出示句子：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”）
师：读了这句话，我们明白了，要理解一个词语应该怎么办呢？
生：要理解一个词语，必须查有字的词典，同时还要学会查身边的“无字的词典”。
师：（拿出一本词典）这就是有字的词典，大家都懂。那句子中的“无字词典”是指什么呢？
生：“无字词典”是我们周围的一切事物。
生：“无字词典”是我们生活在其中的环境。
生：“无字词典”是我们所看到的一切。
生：“无字词典”就是我们每天的生活。
师：好！大家对“无字词典”从不同的角度进行了理解，都有一定的道理。“无字词典”就是我们的生活实际，高山、河流、天空、大地、小草、花朵，还有我们每天的早读、早操、学习、活动等等。虽然上面没有一个字，但我们可以从中读出字来。昨天放学后，你们都回家了，老师走到教室里，脑海里出现了一连串的词语，你们猜猜是些什么词语？
生：整齐。
生：干净。
生：整洁。
生：窗明几净。
生：一尘不染。
师：早晨看到同学们出操，老师又好像看到了一些词语，你们再猜猜是什么？
生：精神饱满。
生：精神抖擞。
生：整齐有力。
生：步调一致。
师：早晨打开窗户，老师头脑里又有了词语，是什么？
生：空气清新。
生：空气新鲜。
生：神清气爽。
生：心旷神怡。
师：对！你们肯定也有这样的体会吧！说说在什么情况下你的脑海里会出现什么词语。
生：考试考了一百分，我的脑海中出现的词语是“自豪”、“兴奋”、“激动”。
生：过生日的`时候，我想到的词语是“热闹”“宾客盈门”“喜气洋洋”。
生：上课的时候，教室里很安静，同学们都在认真地做作业，此时我想到的词语是“聚精会神”、“鸦雀无声”、“全神贯注”、“一丝不苟”。
生：看到老师讲课，我的眼前仿佛出现了“绘声绘色”、“滔滔不绝”。
师：看来，生活真是一本无字的大书啊！也是一本大大的“无字词典”。只有走进生活，用好这本“无字词典”，才能学好语文。
[反思]
生活是一本大书，生活中处处有知识，处处有语文。语文学习就是要把书本知识和生活实际联系起来，在学习书本知识的时候联系生活实际，在生活实际中有意识地积累语文知识，这样才能真正学好语文。《学会查“无字词典”》一课讲的就是在生活中理解和学习词语的道理。根据课文的这一特点以及本课的有关教学要求，本案例中教师先把学生引向生活，让学生明白生活中其实就有语文，只有注意观察生活，细心积累，才能学好语文。在此基础上，教师让学生回忆自己的生活，寻找生活中的词语、生活中的语文，从而提升了学生的认识，加深了对课文的理解。
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