苏教版三上《4做一片美的叶子》第二课时说课稿
说教材：
《做一片美的叶子》一文是苏教版九年义务教育六年制小学语文三年级(上册)的一篇阅读课文。这是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子立足本职，无私奉献的精神。文章的语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间。
说目标：
这篇文章是三年级语文的第一篇散文诗。学生初次接触，根据三年级学生学习心理的阶段特征，根据教材内容特点，我设计了以下目标：
1、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。
2、学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重点：在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美;在语言情境中，学习“要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献”的人。
教学难点：三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
说教法：
由于三年级刚从二年级过渡过来，二年级从未接触过课改模式，小组合作学习模式不可能一下子适应，再加之老师和学生还需要一定的磨合期，所以本节课老师扶的多，引导的多。
在本课时的教学方法上，我主要采用了：
(1)潜心研读，诵读体会
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。因为，语文教学应以“读”为本。
(2)拓展资源，移情体验
充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理。让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
说学法：
教是为学服务的，在语文教学过程中，我们要以人读为本，让学生作为读的主人;本课教学我采用了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
说教学流程：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读教学是学生、教师、文本之间的`对话过程。”因此，在执教《做一片美的叶子》时，我努力以学生的“亲历感受”替换教师的“繁讲冗析”：
一、导入课题，明确目标。
二、提纲引领，自学课文。
1、轻声读课文第1——8自然段，你能发现叶子美在哪里吗?
2、请你用横线画出叶子的外在美(颜色，形状等)，用波浪线画出叶子的内在美(品质)。
3、与同伴交流一下自己的想法，不必意见统一，要有自己的想法哦!
4、有疑难问题向老师提出来一起交流。
三、展示交流，点拨引导。
在这个过程中，我尽量抓住“读”这条主线，想时读、说时读、有所感悟时再读，注重师生心灵对话，让文本、学生、教师形成一个和谐的共鸣体。
四、实践感悟，升华主题
贴叶子活动：(出示一棵没有树叶的枝干)这棵大树就是我们的班集体，你作为大树的一片叶子，你希望给它输送什么“营养”呢?把你的愿望写在代表你自己的叶子上，写好了帖在大树上，看谁写的语句通顺，表达优美。
五、作业超市。(提供几种选择，让学生自由选择作业)
六、达标检测。
说板书：
简洁、凝炼的板书能够引领学生直观地抓住线索;体会文章的中心。
外形美 形态各异
4、做一片美的叶子
内在美 立足本职 无私奉献
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