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《山坡羊·潼关怀古》教学反思

时间:2021-04-05 18:43:49 九年级下册 我要投稿

《山坡羊·潼关怀古》教学反思汇编

  《山坡羊·潼关怀古》教学反思1

  这节课作为教书以来,第一学期的汇报课,主要设计还是来自听了一节初中的大型公开课后得来的。我认为,上好课有两个条件,一个就是课设计的好,一个就是教师的基本素质高。那么用这个标准来衡量一下自己的话,其实远远不够,我设计不出这样的好课,我也没有很高的教师素质。

《山坡羊·潼关怀古》教学反思汇编

  上了这节课后,我的感觉很好,感觉自己很适合上一些比较煽情的课,我一直追求的是于漪老师的情感教学法,总感觉自己的情感还是比较丰富的。从高中开始,我就对语文的朗读情有独钟,每个早自习都非常动情读课文,常常引起一些同学的关注,感觉很不错,可是,自己的缺点往往是自己看不到的,作为语文教师,朗读可能并不是我的优势。

  其实,我现在还没有真正的认识自己,我完全不清楚哪些方面我会别别人优秀,哪些方面是我的若项。可是,往往又都是弱项的东西,自我感觉良好,比较感兴趣,这难道就是人没有自知之明吗?就像我喜欢跳舞,但是身材不好一样,这让我很苦恼。

  其实,选择当老师,我觉得还是没有选择错的,至少,我的.语言表达在正常的情况下,还是挺清楚的。那么,无论这节课上的如何,我都应该把一份好心情保持住,继续努力,争取下次上出更好的课来。

  《山坡羊·潼关怀古》教学反思2

  早读课后,我想着昨天晚上给学生们找的的小品和相声剧本要忘记拷贝到U盘里了,于是下课好匆匆忙忙的跑回房间,拷贝好后又匆匆忙忙地赶回教室上第一节课,踏着上课铃声来到教室,见后面坐着几个老师,其中还有一个是我们的教务校长,而上课的多媒体什么都还没打开准备好,不由得稍微有点紧张。好在经过两年的教学实践,知道怎么样快速调整自己的心态,迅速地进入角色……

  “同学们,我们30课前面四首篇都是什么题材的文章呢?“诗歌。“”很好,我们今天要学《山坡养》的是不是还是诗呢?”“不是,是曲。”“对,非常好。我们说唐诗宋词元?”“元曲。”“大家都很聪明。”随着简单的师生沟通交流,上课用的多媒体课件也打开了。接着请同学起来介绍作者以及写作背景,然后再适当地补充,要求他们简单地打记。接着课件展示这首散曲,并对曲的相关知识进行补充,而后叫学生自读散曲,联系写作背景要求把握好节奏和感情基调。学生自读完后请一个学生起来朗读,另请一学生进行点评,然后我针对他们的问题适当点评,并提醒其他同学读的时候注意避免类似问题,然后再放录音,让学生在跟读听读过程中体会散曲感情,听完录音后,全班齐读。这次齐读后,感情把握比之前进步很大。接下来小组讨论诗歌意思,耗时大概五分钟,讨论后请个同学把曲子翻译成现代汉语,教师多媒体展示,学生齐读。然后再让学生思考并归纳散曲思想感情,请个别同学回答。接下来是文章的艺术特色,通过逐步引导,让学生自己归纳出来。讲完以后将曲子进行分层,同样引导学生思考并归纳出来。引导学生按照分层将曲子课堂背诵,再齐背,这样下来,只有少数几个同学背得不够流利,肯定他们预习工作做得到位,也鼓励其他同学要加油,最后是针对曲子的练习。

  整个课堂下来,课堂气氛非常活跃,育儿都能够有效地参与进来。课后,也得到了领导和其他老师的高度肯定和赞扬。我自己对这堂课的感觉到也颇好。

  认真反思,这堂课成功的,原因主要有以下几点:

  1、学生对诗歌感兴趣,“兴趣是最好的老师”,所以他们愿意学,积极性好。

  2、早读课安排他们多读多诵,预习工作到位,很多问题他们课前思考过了解过甚至已经解决了,所以学的时候接受得快,也容易消化吸收。

  3、课堂内容本身比较简单,没有什么难点,有些基础稍微差些的学生也能够跟着来,并且能够学有所成,有成就感。

  4、课件选取和制作得比较合适,能够适合本班学生。

  5、我本人也对曲子及相关知识点相当熟悉。

  6、平时听其他语文课听得比较多,并且尽量做到取长补短。今后这个方面还要再接再厉。

  7、对学生的点评能够做到位,多鼓励少批评,学生的讨论能够落到实处,没有流于形势。

  8、学生配合得好,兴趣是一方面,还有由于其他听课老师在场以及我平常提倡的上课录音,有一定的约束和鼓励作用。

  事后校长还提醒我,如果可以完全脱离课本讲课,会让学生更加地崇拜佩服老师。些也是一个非常可取的方法。

  从教两年多,也确实成长了很多,积累了一些经验,这些都要感谢我的领导和同事。但教育无止境,教育这条路漫漫,吾将上下而求索。

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