中学语文《在烈日和暴雨下》课堂实录
老师：今天来到二甲，上课的都是些什么样的语文老师呢?
学生：……
老师：都是在省或者全国评优课当中获得一等奖的老师。但是很遗憾凌老师从来不曾有机会在省里上过课，所以也就与这个一等奖无缘。今天，老师们要求我也上堂课。这次活动的主题是“本色语文，有效课堂”。我今年下半年就在想啊，给我们全校每一个班的的学生上一堂课。但是因为身体原因，一直没有上，你们是我本学期上的第一堂课。那么，如果今天这堂课能够有效，同学们应该感谢谁呢?
学生：你!
老师：其实应该感谢你们曹老师。我发现你们曹老师做了个很详细的学教案，请同学预习了。我今天没有用多媒体，我想是“本色语文”。当然我也不是说用了多媒体就不是本色啊。我这个人呢，你们也知道，也比较本色。我希望今天能够给你们曹老师脸上争光。也希望你们能够给我的本色上添上什么啊?
学生：亮色。
老师：亮色。添上点亮色啊。
老师：再说个闲话。组委会的同志要求我一课时来上，有点为难大家。你们现在可以商量商量，这篇课文你们想学什么。 还有一个要和大家打个招呼的，今天人人都是歌星。每个人拿个话筒自说自话。凌老师因为嗓门比较高就不要话筒了。你们要发言就拿话筒。好不好啊?
学生：好!
主持人：各位老师，接下来为大家上示范课的是著名特级教师凌宗伟先生。用掌声表示欢迎。
(掌声)
老师：非也非也，本人不是名人。
主持人：与凌老师合作的是我们初三6班的同学们，欢迎你们。接下来请我们凌老师上课。。
老师：上课!
学生：起立，立正!
老师：同学们好!
学生：老师好!
老师：请坐下!
老师：上课前我先问个问题。在烈日和暴雨下，是谁在烈日和暴雨下?
学生：祥子!
(老师板书：祥子)老师：在烈日和暴雨下祥子干了些什么?
学生：拉车(异口同声)!
(老师板书：“拉车”)
老师：我再问个问题，如果烈日炎炎，我们上体育课同学们经常看到的是什么样的情况?
一学生：大汗淋漓。
老师：对，除了大汗淋漓，还有什么情况发生?上体育课，那么大的太阳。
一学生：有很多人坐在边上。
老师：为什么坐在边上?
生：太热了，坐在边上不想动。
老师：那么，这么热的天，祥子为什么要拉车呢?
学生共：为了生活。
老师：说得很好。我再问个问题，如果说是倾盆大雨下来了，我们放学了，你会不会马上离开教室回家?
学生：不会!
老师：为什么?
学生：因为淋雨的话，身体就不舒服，要感冒。
老师：哦，要感冒，现在还会得什么感冒啊?
学生：流行感冒。甲流
老师：甲流，我们现在是谈甲流而色变。
老师：那他又在干什么呢，在暴雨下?
学生：拉车?
老师：为什么呢?
学生：还是为生活!
(板书：为了生活)
老师：如果把标题上的“在”和“下”去掉行不行?
学生：不行。
老师：为什么?谁来讲一下。
一生：有“在”和“下”就是写事情。如果去掉了就是写烈日和暴雨了，就不是写事情了。
老师：说得好。老舍先生说，写文章啊，有的时候一个子两个字会表现出丰富的内容。同学们预习了教材有没有发现这课文当中一个字、两个字表现了丰富的内容呢?
学生：………………
老师：不能回答，干什么知道吗?两件事情：一个是相互之间交流。还有一个是手头上应该有字典词典，翻翻它。你们看看，研究研究，给些时间，我们举手表决是两分钟还是五分钟
学生：两分钟。
老师：好的，就两分钟。
(两分钟过去)
一生：第三小节的“有点风”，“有点”这个词用得很好。写出了风很小。但如果去掉“有点”就表现不出……
老师：表现不出什么?在这之前写的是烈日还是暴雨?
生：烈日。
老师：这个“有点”是烈日还是暴雨?
生：烈日。
老师：还是烈日，哪么，这里“有点风”预示着什么?旁边的同学帮帮忙。
一生：“有点”两个字为下文作了伏笔。
老师：这位同学对文本的解读还是很准确的。其他同学还有没有发现啊?
一女生：在第二小节倒数第三行一个“奔”还有倒数第二行的“灌”。“奔”字和“灌”字表现出了祥子的口渴之苦。还有他喝水的急切，这样子能映衬出天气酷热难耐。
(掌声)
老师：我发现我们6班的同学表达相当严密。两个发言的同学，我注意到在回答问题的时候首先讲第几小节第几行。很好!我希望你们把这种语言表达的'习惯保持下去。其他同学呢?
一生：第76页的倒数第二行的“懒”字用得好，“他们都懒得去张罗买卖”，说明因为天气很热，非常的烦躁。
老师：他们懒得去和祥子有什么关系呢
生：与祥子的行为对比，说明祥子十分的勤劳。他在烈日下还出去拉车。别人却在边上坐着。
老师：很好。我们知道祥子家里还养了个人，是谁啊?
学生：虎妞。
老师：虎妞这个人的性格怎么样啊?
学生：暴躁。
老师：对了，虎妞是脾气很暴躁的一个人，这就把祥子在这么热的天气下为什么还拉车给写出来了。你的思维很好。谢谢!请坐下。其他同学呢?
生：第五小节第8行的“好像”好。
老师：“好像”好在哪里呢?你把这一小节完整的读一下。
(学生读)
老师：“好像”好在哪里呢，它有什么丰富 的含义呢?
生：文中说，“好像道路宽了许多”，其实是因为道路上没有行人。
老师：哦，道路好像宽了许多，这就是一种感觉。其实这个路本来还是哪么宽，因为太阳很大，是烈日，大家都待在家里了，懒得动，所以在祥子的视觉里，这个路一下子变得空旷了。同时这还写出了什么?同学们可以讨论下，站在祥子的角度想想为什么这个路好像宽了很多。
生：这说明祥子在天气炎热的情况下内心很烦躁。
老师：我给你们描述一下。我最近很头疼，现在还头疼，我看人看事情啊和平时就有不同。像前几天开教师会啊，老师们迟到了。开会的时候有老师说话。知道凌老师做了什么事情吗?知道不知道啊?有没有看看林老师的博客啊。没有啊。凌老师发火了，而且火气还很大。什么原因啊?你们平时印象中的凌老师发不发火啊?
学生：不发火。
老师：那这几天为什么发火啊?心里不好受啊。这么热的天他知道要不要歇一歇啊。
学生：知道。
老师：课文上有没有写啊。在哪里?