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《物种起源》绪论课后习题

时间:2017-07-25 高二下册 我要投稿

《物种起源》绪论课后习题

  达尔文及其进化论,感悟并学习科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研的治学精神。yuwenmi小编整理了《物种起源》绪论课后习题,欢迎欣赏与借鉴。

  【课时安排】2课时

  第一课时

  一、 自学评价

  1.选出下列注音及字形全对的一项 ( )

  A.栖(qī)息   慷概(kǎi)  狭隘(ài)   槲(hú)寄生

  B.胚(pēi)胎  间(jiān)断  搜(sōu)集  干扰素(sù)

  C.诱(yòu)使  纤(qiān)维 疟(nüè)疾   胰(yí)岛素

  D.衍(yǎn)生  规模 (mó)   病症(zhēnɡ)  综合征(zhēnɡ)

  2、下列词语中没有错别字的一组是: ( )

  A、栖息 报歉 纲要 独一无二

  B、札记 精密 遗传 对诊下药

  C、狭隘 轻率 防犯 无所适从

  D、胚胎 栽培 变异 引人注目

  3、下列各句中成语使用恰当的一句是 ( )

  A.外面风传咱们厂的厂长要辞职,有人说这是谣言,但我想,空穴来风,恐怕总是会有点儿实事的影子吧。

  B.他经常蹲在窗下听私塾先生讲课,父亲无意间发现了,便凑了学费,让他登堂入室,成了那里最年幼的学生。

  C.想起那时节,金风阵阵,菊香遍野,阳澄湖的螃蟹,不仅个儿大,而且只只脑满肠肥,吃起来,味道真是好极了。

  D.张老师的家离学校较远,足足有七八华里,但他每天上下班却都是安步当车,健步如飞,也倒练就了一身好筋骨。

  4、下列各句中没有语病的一句是 ( )

  A.这位院士诚恳地表示,他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路,使他们夺得科学高峰的人。

  B.仅在短短的三年之前,电脑“上网”对人们还是陌生的,但对今天的学生来说,显然已经是比较熟悉的了。

  C.生命是否起源于火星而非地球,地球上的生命是否由陨石带来,天文学家正在研究诸如此类的问题。

  D.这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气候和洋流的状况,度过一个个难关,获得了巨大的科研成果。

  二、文本研习

  1、 整体感知

  阅读全文,画出每一自然段的关键句,并按要求概括。

  【说明】什么是关键句?有哪些类型?

  关键句是指文章中十分重要的语句,它突出地体现了文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章结构的特点。其类型为:

  A、从内容来看,中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。

  B、从结构看,总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容,总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。

  C、从出现的频率来看,反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调,另一方面也用于显示层次。

  【说明】如何筛选关键句?

  从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手,确认总提句、过渡句和总结句。

  第一段:关键句:________________________________________________

  主要内容是:——___________(环球远航――__________――___________)

  第二段:关键句:________________________________________________

  主要内容是:__________(主观方面:____________、_____________;

  客观方面:_________________________)

  第三段:关键句:______________________________________

  主要内容是:__________

  第四段:关键句:我仍想利用这个机会,对虎克博士表示深深的感谢。

  主要内容是:对支持者表达感激

  第五段:关键句:_______________________________________________

  主要内容是:__________________

  推断依据是:① ② ③ ④

  第六段:关键句;________________________________________________

  主要内容是:介绍研究的方法。

  ① 作者研究家养动物和栽培植物的目的。

  _________________________________________________________

  ② 作者研究家养动物和栽培植物的意义。

  _________________________________________________________

  第七段:主要内容:家养自然状况的物种变异

  第八段:主要内容:全书内容的基本安排

  第九段:主要内容:________________________

  2、重点探究

  ①达尔文由家养状况下的变异得出怎样的结论?他所认为的自然状况下的变异又是怎样的?

  ②概括并总结达尔文的进化论的主要观点。

  三、问题探讨

  作者是由什么推断出,生物的种,和变种一样,是由以前别的种演变而来,而不是分别创造出来的。试结合自己的所学举些实例。

  四、活动体验

  近一百年来,又有人提出“水族动物”(如鲸、海豚、水生猿等)进化为人类的说法;人由外界星球输入地球的说法;根据印度史诗和地下发现经过核放射的.化石推测地球人类已经历几度文明,上一次文明即毁于核武器的说法,你还知道哪些关于人类起源的传说或相关解释,试做搜集、整理、归纳,并谈谈你对此的看法。

  第二课时

  一、 自学评价

  1、下列词语中加粗的字的读音,与所给注音全都相同的一组是 ( )

  A.旋xuán 旋子 旋风 回旋 凯旋 B.宁níng 宁可 宁静 宁愿 安宁

  C.背bèi 背包 背约 背债 背心 D.颤chàn 颤动 颤抖 颤音 颤悠

  2、依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语( )

  (1)我虽然力求______,使一切能有正确的证据,但是错误的窜入,还是不可避免的。

  (2)就某一种_________的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后再讨论。

  (3)这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运,以及变异的_________的。

  A、严谨 狭隘 趋势 B、审慎 狭窄 趋势

  C、审慎 狭隘 趋向 D、严谨 狭窄 趋向

  3、下列句子中没有语病的一句是 ( )

  A、现在在马来群岛研究博物的华莱斯先生,他关于物种起源问题所得到的一般结论,几乎和我完全相同,这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。

  B、因此,我们对于生物变异及相互适应的原因和方法,迫切地需要有个明确的了解。

  C、为什么某种生物的分布广泛而繁多,而它的邻种却分布得稀少而狭小呢?

  D、在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与古生物地质上的关系,给了我很深刻的印象。

  4.揣摩下列句中加点词的使用,请选出对其表达作用分析不当的一项

  A.归国以后,在1837年我就想到,如果耐心搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实,也许可以能够对于这个问题得到一些了解。(因为是“在1837年想到”,还未得到各种事实的证实,对于问题的了解显得相当谨慎,所以用“也许”、“一些”加以限制,很有分寸。)

  B.1844年,我把这些简短笔记扩大为结论的纲要,这些结论我当时认为是正确的。( “当时”从时间上加以限制,说明作者的认识是在发展的,加点的词语准确地反映了一个科学家严肃的科学态度。)

  C.我们将由此看到,大量的遗传变异至少是可能的……(“至少是可能”说明了作者心中尚未把握遗传变异的情况,遗传变异只存在于人类的选种、家养状况下才会出现。)

  D.我虽然时常注意,只信赖良好的证据,但是无疑错误还是会混入的。(“混入”说明出现错误是不自觉的,一时未能发现,表明了作者对于科学的审慎态度。)

  二、文本研习

  1、整体感知

  这篇“导言”主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字,我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力?在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。

  第一段,人格魅力;________________________________________________

  依据:___________________________________________________________

  第2段,人格魅力:_______________________________________________

  依据:____________________________________________________________

  第3段,人格魅力:________________________________________________

  依据:____________________________________________________________

  第5段,人格魅力:_______________________________________________

  依据:____________________________________________________________

  第6段,人格魅力:_______________________________________________

  依据:___________________________________________________________

  第9段:人格魅力:_______________________________________________

  依据:____________________________________________________________

  2、阅读课文第5段,回答问题。

  (1)这段文字的主要观点是什么?

  (2)这个观点作者是根据什么推想出来的?

  (3)第⑤句“又如槲寄生的情形……也同样是不合理的”主要的意思是 ( )

  A.以槲寄生为例,说明一切生物(包括植物)的构造和相互之间的关系都遇十分复杂而又难以解释的。

  B.我们想正确解释生物的构造以及它与其他数种不同生物的关系,就不能归因于某一方面,槲寄生就是一个例证。

  C.若只以外界条件和植物的习性的影响来解释植物(如槲寄生)的构造和以及它与其他数种不同生物的关系,必然是不合理的。

  D. 在研究槲寄生时,往往同研究其他生物一样,对它的结构以及其他数种不同生物的关系不能做出合理的解释。

  三、问题探讨

  达尔文撰写出《物种起源》一书需要哪些条件?

  四、活动体验

  达尔文身上表现的哪一种品质你比较欣赏,为什么?


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