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苏教版二年级下册《识字2》教后感

时间:2017-07-15 编辑:美玲 手机版

  教后感,是对于教学之后的反思和存在问题的反馈。yuwenmi小编整理了《识字2》教后感,欢迎欣赏与借鉴。

  苏教版二年级下册《识字2》教后感一:

  一开学,就忙碌起来,不仅是班主任工作,最重要的是要保证教学工作的正常进行。学校向来重视教育教学,也非常关注年轻老师的成长。所以,教导处决定开学两星期内随堂听工作两年内老师的课。我很紧张,弦绷的紧紧的,实在是难以预料呀。很矛盾的心理,既希望早点听完,放松神经;又希望迟点听,好有足够的时间来准备。没有想到我的课第二个就被听到了。

  我上的是《识字2》。课文是这个样子的:

  碧水 秀峰 倒影

  对歌 榕树 壮乡

  象鼻 骆驼 笔架

  竹筏 鸬鹚 画廊

  课上玩后,我感觉步骤有点乱,整个课堂不够滋润。虽说是随堂听课,原则上不交流,但是,对我这是一个很好的学习机会,我还是请郑老和秦主任给我指导指导。总结下来,主要有以下两个方面要特别注意:

  1、要充分发挥学生的主体地位。课堂上老师应该给学生时间和空间,让学生来问,让学生来回答。学生自己来提出问题、解决问题,问得好要表扬,答的好也要表扬,老师起引导的作用。当然,该老师传授给学生的知识,老师应该直接说。总之课堂上老师当讲的要讲,不当讲的要让学生充分地说、做。不过我还是有点困惑,到底哪些内容当讲,哪些不当讲呢?这个度又如何把握呢?这些都是我今后想要探索的内容。

  2、要用各种方法充分调动学生的学习兴趣。也许是因为时间的关系,但我想更多的是,以后准备要充分、想得要周到。课上可以创设情境、可以画、可以唱、可以做游戏,用小朋友感兴趣的就好。比如难理解的词语可以到网上去找相关的图片,象课文中的“鸬鹚”,我一个劲地把有关知识介绍给学生,可是我想还是没有图片的效果好,图片比文字来得更直观、易懂。再比如对歌,也可找此类歌唱形式的歌曲给学生听听……当然更多的是不断学习,在学习和实践中提高自己的教学水平。

  苏教版二年级下册《识字2》教后感二:

  苏教版二年级语文下册识字2是围绕“桂林山水”的一组词串,本课配以朦胧的中国画插图,给我们打开了一个宁静、优美的画卷。看着图中的那只小竹筏,真有“舟行碧波上,人在画中游”的惬意感觉。

  看着手中的教材,我觉得这课教材只是一个引子,教学中一定要使用多媒体,把桂林的美景呈现在孩子们的眼前,让他们能真正感受到“桂林山水甲天下”,为我们美丽的祖国感到自豪。

  所以在教学本课时,我让学生观看了桂林的旅游宣传片,孩子们看到这些,眼睛都放光了,听了我的介绍,更是对桂林向往不已。他们为独木能成林的榕树惊叹,也被榕树下对歌的壮乡儿女的歌声打动,更为桂林山水的别具一格叫绝。

  课堂上我们不仅读了书上的词组,也读了“桂林山水”节选的散文,“桂林的山奇、秀、险;漓江的水静、清、绿”这些已深深印在了孩子们的心中。最后我以“梦游桂林”为题展开说话教学,感觉非常水到渠成。


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