学习手抄报内容

时间：2022-09-15 13:06:06 手抄报我要投稿

关于学习手抄报内容

　　无论是在学校还是在社会中，大家都看到过令自己印象深刻的手抄报吧，手抄报除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑。还苦于找不到好的手抄报？以下是小编精心整理的关于学习手抄报内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于学习手抄报内容

　　近现代名人读书方法

　　一、鲁迅的“跳读”法：

　　鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

　　二、老舍的“印象”法：

　　老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管;有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”

　　三、华罗庚的“厚薄”法：

　　华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。

　　四、杨振宁的“渗透”读书法：

　　杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。

　　五、白寿彝的“研读”法：

　　著名史学家白寿彝认为，“读书之读，似应理解为书法家读贴读碑之读，画家读画之读，而不是一般的阅览或诵习。”

　　冯亦代说：“我在看书时，每逢看到好处，不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏，演到好处，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”。

　　六、余秋雨的“畏友”读书法：

　　散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。

　　学习的古诗

　　1、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

　　2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

　　3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

　　4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

　　5、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

　　6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

　　学习的作文

　　学习能让我们获取知识，变得更加聪明，上进。同时，在学习的过程中，我们也在提高自己的阅读能力。我也一样。在学习的过程中，我了解了更多知识。以前，我非常不爱看书，是我的一位女同学带领我学会了看书，她甚至把我们全班都带领起来会看书了。她的成绩很好，写作很棒，是我们班的才女。她只要端起一本书，就舍不得放下，我们都称她为书的超级粉丝。我看她这么爱看书，渐渐得，我也对书着了迷。

　　以前，我的朗读能力很差，总是读错字，或者么加字，漏字，使我自己都失去了信心。当我起来读时，我自己都觉得很尴尬，老是加字，漏字。当我在对学习竖起信心的时候，我喜欢上了阅读。读着读着，我的朗读水平好了很多，不像以前那样漏字了，我好开心！

　　快乐学习不仅要学会阅读，还要学会问。不懂的题目问老师，问同学，或者查资料，问到弄懂为止。这也是快乐学习得一种方法。

　　学习技巧

　　一、讨论有利于记忆

　　大概许多人都有这样的经验：读初中和高中的时候，考试的前几天，几个好朋友集中到某个同学的家里，吵吵嚷嚷地讨论习题集。

　　由某一个人讲自己的解法，这时有疑问的同学就会质问，为什么会是这样的呢?于是大家七嘴八舌地把自己想到的，积极地说了出来。在最后，得出大家都能接受的答案，再到答案栏里去验证是否正确。若是错了，由大家讨论出错处，把它纠正过来。

　　确实，这样一来，每个人的长处和短处都可以得到很好的发扬和弥补。一个人很难理解的问题，这时就能比较顺利地解决。大家就同一个问题思考、发表意见，因而能很清楚地了解和记住解决问题以前的过程。在这个过程中，互相启发，有时会出现意想不到的灵感，从而发现和理解问题的本质。

　　靠自己一个人从书本上得到的知识，即使原封不动地都记下来，结果也是有限的。做提纲、出声读、多次反复阅读固然很必要，但是两三个人把彼此不足之处互相补充，效果就更好。从这个意义上看，有组织的讲习会、读书会等等．对验证知识是很有效的。参加的人数以两个人或三四个人为最合适。

　　二、巧记教科书中的资料

　　读教科书时，我们的注意力应集中在哪里?这个问题颇值得关心。这种学习和日常信息的学习有两点不同。第一点差别在于如何集中注意力。读教科书必须全神贯注，不能分散注意力。除非本来就对教科书兴趣极浓厚，否则，在记住教科书中的内容之前，必须先增进对它的专注力。第二点差别是从教科书中找出有关的资料相当困难。决定教科书中哪些资料应该记忆很重要。我们有时候得读完一整段，甚至一章才能知道哪些资料是重要的，哪些是无关紧要的。

　　有效地找出相关资料的第一步是增进专注力。人都好奇，容易被新奇的事吸引，甚至还会主动寻找新奇的刺激。因而读教科书时，极容易被新奇的刺激干扰而分散注意力。为此我们得采取一些措施以免注意力分散，比如找个安静的地方读书，避免视觉的干扰。假如发现自己读书的时候经常瞪着窗外看(由于街道上的景物经常在变动，容易引人注意)，不妨把头转个方向，或者放下窗帘。不过，很难完全根除外在干扰，因为人们一般不太愿意错过有趣的事。必须切记自己该做的事情。当集中精力看书时，暂时把自己和其他的刺激隔绝，然后休息片刻，再决定是否继续读下去。

　　除了注意力要集中在教科书上之外，还得学习专注的态度。心理学家发现，人很难立即全神贯注在较困难的工作上。建议先从容易的材料阅读起，比如先看一会儿杂志或小说，再读正课的书。这样由易而难，能帮助你进入全神贯注的境界。

　　下一步是找出有关的、重要的、必须记住的材料。前面已经说过，除非把整章都看过，否则很难分辨哪些材料是有关的、重要的。因此，不妨把整章的材料看一遍，但不必急于把它背下来。这样做一方面帮助了解各段间的关系，一方面也增进专注力。下一步才把注意力放在细节上，把整章的内容看一遍。这一次慢慢看，并且仔细地读。找出书中要表达的重点，将它画线，或做出记号，以便记忆的时候能很快找到它们。但是不要把整章的每一句都画上记号。画的重点太多等于没有重点，或者说还没有找到重要的概念。心理学家发现，成绩优秀的学生所画的重点往往少于成绩差的。聪明的学生总是能找到真正的重点。找出重点也能帮助组织材料做进一步的学习。

　　总而言之，研读教科书中的内容，首先得把注意力集中在教材上；其次是要专心找出整章中最重要的概念，以便了解所研读的主题。

　　"记忆源于注意" !切记这句话。即使知道各种增进记忆的方法，如果缺乏注意力，仍然无济于事

　　三、书写评注能帮助记忆

　　与工作和趣味有重要关系而仅仅浏览的书籍，其细节会随着时间的流逝变得模糊起来。要想把读过的书记得很清楚，那就需要相应地下点工夫了。

　　大凡每册书，至少要有原稿纸三百张以上的内容，不会处处都重要。先把觉得重要的地方想办法找出来。

　　书里夹上书带或书签固然可以，但需要的地方多了就不方便了。这时可夹上不致影响翻书页的纸条。还可用笔，在有趣、有用、有疑问之处，随手打上记号。在空白的地方写上感想、联想，也能加深理解，帮助记忆。像准备考试那样，用红、黄色铅笔画上底线也有效用。

　　如果是怕弄脏的书或是他人的书，就在其它纸片上标明页数、行数。

　　评论家竹村健一氏在读完书之后，就把书的提要和觉得有趣之处写在内封里，这样可以由部分想起全书。需要时只要拿起那本书，那些东西就会有用场，成为记忆的"引子"。

　　把书保持得干干净净曾被看成是一种美德。如果能把书保持干净，当然不错。但是，还是希望先考虑把书"读活"。书是工具，要想到它是消费品，如果是自己的书只管尽量画线、加批注语好了。大部头的书尽可拆散，把必要的部分拿下好了。

　　为了把值得反复玩味的地方印在脑子里，为了记得准确，这样的方法是有效率的。

　　四、经常翻辞典可增强记忆力

　　英语好的人都有爱翻辞典的习惯。准备几种辞典，放在公司、私宅书斋里或带在身边，随用途、场所的不同，巧为应用吧。如有袖珍辞典那就更好了。

　　当浏览报纸、杂志和书籍，发现某个学过的单词在那个句子里讲不通时，立刻就去翻辞典。这样一来，就常常会发现过去自己所不知道的意义和用法。

　　辞书如"万宝囊"。它积蓄了各式各样的知识，越翻它越可收到增强记忆之效。遇到自己所不知道的词语和问题时，也许只要是向知道的人一打听，立刻就能解决问题，摆脱困境。但是请教别人是通过耳朵去获得知识，如果事后自己不再作一次验证，记忆很快就会淡薄。

　　查阅辞书，表明有弄清单词意义、用法的积极愿望和好奇心。这是记忆的思想准备。

　　对已知的单词翻阅辞书，能够验证自己从前的记忆，把不稳定状态的记忆进一步落实。

　　现在是号称情报化的时代，电视、广播、报纸、杂志电脑网络提供给人们的情报是庞大的。稍不留心，就会看漏、听漏，使重要情报从一边滑过去。如果经常把辞典放在自己身边，发现有什么不懂的词语和问题，马上就查辞典，就可以得到启发。

　　养成随时查阅辞典或各种事典的习惯。可以增长自己的知识。如果不检查、不记住，就无从回忆。积累知识就会受到影响。

　　被称为小说家、学者、评论家的人当中，也有不少可称为"辞书爱好者"。他们异口同声说辞书是"读物"。也有人把辞书推崇为"爱读的书"。

　　我们每次打开辞书都会有新的发现，新的启发。常常有人发出这样的感叹："还有很多很多词语不知道啊!" "还有这么美的词语吗？""这个词是这个意思啊，我原来想错了。"

　　读书可增加知识，读书可使大脑灵活起来。大脑容量是无限的，往脑子里装多少，脑细胞都能吸收，决不会流溢出来。

　　把摆着不读的各种辞典，有效的利用起来吧。

　　五、记住数字"巧门"

　　记数字并不难,有一套推理方法可用。不过最要紧的步骤仍是先注意它，也就是在记住数字之前，必须先注意它，将它和其他的数字分开，全神贯注不受其他数字的干扰。其次是找出数字间的关系。比如，369-2468这个数字，我们可以看出前三个数字是3的倍数。后四个数字则是2的倍数。当然，并非所有数字都有这么明显的规律，但许多数字相互间的确有特殊的关系。当你注意一个数字，尝试找出其间的关系，有助于对它的记忆。

　　六、如何记住列表

　　到杂货店买东西、逛街采购、准备考试都得一次记下许多项目。多项目的记忆首先也得注意每个项目，然后才能依次将它们记下。

　　在系列学习中，要在同系列中找出和某一项目相似的其他项目。比如某人要买盐、葡萄、苹果、玉蜀黍、桔子、胡椒、豌豆、胡萝卜、辣椒粉九种东西，在这些东西中，包括三种蔬菜、三种水果、三种调味品。先把这些东西列表处理，将有助于记忆。

　　假如项目的先后顺序很重要，那么不但得注意每个项目的名称，还得注意相邻的项目是什么，分析哪一项目在前，哪一项目在后。

　　系列学习的要素是先注意每一个项目，再尝试找出项目和项目间的关系，或相邻项目之间的关系。这种整理或分析的过程将使资料很容易存入记忆系统。

　　七、通过卡片游戏来记忆

　　学生最费劲的记忆对象之一是英语单词。

　　据说考大学，最低限度要记忆六千个单词。若是从初中时代起就勤奋地增加单词量，则很容易就可以达到目标，但一般人却很少这样做。

　　进了高中以后才想弥补这个损失，不得不因为"联考"去记忆单词而感到焦虑。考前突击怎能不痛苦呢?拼命去记忆，却仍然像竹篮打水，忘得精光，如同徘徊在阿鼻地狱一样，哪里还有一丝快乐。

　　这时可用卡片游戏帮助记亿。用图画纸制作很多宽7厘米、长3厘米的长方形卡片，在这卡片上面写上需要记忆的英语单词，背面写上词意。把容易错和有特别用法的地方弄清之后，也一并记在背面。正面用黑色、背面用红色，很醒目，便于区别。

　　做好卡片之后，先读正面单词，再看背面意义进行记忆。大体上觉得记住了时，就把卡片正面朝上放在桌子上，胡乱放置。然后把自己记住的单词卡片拣出来，翻过来看看自己记忆得是否准确。记对了的，放进小箱内，错了的放在另一边。

　　这时桌子上便只剩下一些意义没记清的单词卡片。又回头来一张张地努力去记忆它的意思。接着再把最后仍未记住的和记错的单词卡片集中起来重新记忆。