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六年级语文上册期中考试练习题

时间:2021-03-23 13:02:25 六年级 我要投稿

2017六年级语文上册期中考试练习题

  一、读拼音写字成词。(6)

2017六年级语文上册期中考试练习题

  y i ( )力 ( )志 ( )靠 ( )立

  b o ( )士 拼( ) 超( ) 停( )

  z ɑ o 急( ) ( )热 制( ) ( )音

  二、把下面词语补充完整,并完成练习。

  负( )顽抗 ( )荆请罪 悲痛欲( ) 脱( )而出

  与世长( ) ( )( )不倦 ( )然大( ) ( )( )大义

  1、把成语补充完整。

  2、依次解释第一排所填的字: 、 、 、

  3、含有“然”字的词语还有:

  ( )然( )( );( )然( )( );( )然( )( )

  4、写两个与第一个感情色彩相同的成语 、

  写两个与最后一个感情色彩相同的成语 、

  三、按要求写句子。(9分)

  1、把下面的句子补充完整,使意思表达得更清楚明白。(1分)

  夜晚的金鸡湖可真美,_____________________________________。

  2、请分别写出一句关于“长江、黄河”的诗句:(1+1分)

  ___________________________________________________

  ___________________________________________________

  3、小区的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是来往的行人看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?试试看,请你写下来。______________________________ ________________(2分)

  4、读下面的句子根据意思选择正确读音,用横线画出,再用另一个意思造句。(2+2)

  A、你今天太大意( dà yì dà yi )了,竟然忘了锁门。

  大意______________________________ _________________

  B、我们校园东西(dōnɡ xī dōnɡ xi )长200米。

  东西______________________________ _________________

  四、用修改符号修改下面一段话。(5)

  今天,虽然我们中国孩子生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还洋溢者战争的硝烟,罪恶的子弹还在威胁着稚嫩的《和平之花》。全人类因该一起共同行动起来,保护和平,停止战争,让世界的明天成为真正充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

  五、按课文内容填空(6+3分)

  1、“死去元知万事空, 。”这是诗的人遗 ;

  王师北定中原日, 。”这是诗的人遗 。

  表达这种感情的诗句有很多,如文天祥的“ ,

  ”;又如 “ , ”。

  2、每一个舞姿都充满了力量;每一个 ;每一个 ;每一个 ,使人 。好一个 、 的安塞腰鼓。

  第二部分:阅读(25分)

  (一)把我的心脏带回祖国(片断)

  他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子,( )你走到哪里,( )不要忘记自己的.祖国啊!”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯 深情地对肖邦说 这里装的是祖国波兰的泥土 它是我们送给你的特殊礼物 请收下吧 肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾弛而去。

  1、在括号里填上关联词。(1分)

  2、给划线句子加上标点。(2分)

  3、写近义词。(2分):郑重( ) 特殊( )

  4、“特殊的礼物”指的是什么?埃斯内尔为什么要把它作为特殊的礼物送给肖邦?(2分)

  5、在送别肖邦的过程中,老师和同学分别通过 、 、

  等方式与肖邦告别,从中既反映出他们 ,又表现了他们 。(3分)

  (二)希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。(15分)

  生之喜悦

  美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

  年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

  马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

  在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

  过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

  (1)联系上下文解释词语意思。(4分)

  以手掩面:

  契机:

  (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的(  )中。(2分)

  A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(  )

  B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。  (  )

  (3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:___________ __________(2分)

  (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4分)

  A、____________________________ ____ __________

  B、_______________ ________ ________

  (5)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)

  ________________________________________________________

  第三部分:作文(30分)

  “说真话,表达自己真实的感情”,写自己熟悉的生活,虽一件小事,融进自己的情感或看法,认真有顺序地写下去,也就是一篇好习作。在我们身边每天都发生着许许多多的事情,请你选择自己所见、所闻或所感的一件小事,自己命题,完成一篇习作。文体不限,争取写得与众不同,文中不能涉及自己真实的学校、班级和姓名,请用其他你喜欢的名字来代替。