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《明天,我们毕业》教案

时间:2022-08-24 17:21:35 六年级 我要投稿
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《明天,我们毕业》教案

  《明天,我们毕业》,描写的是自己的学习生活,而毕业这一特殊的时刻,无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆,一句句,一字字,都成为了自己的生活经历,这时,文本本身与孩子成为了“知音”。下面是小编整理的《明天,我们毕业》教案,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!

《明天,我们毕业》教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5节。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

  3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

  4、凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

  教学重点:能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

  教学难点:凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

  教学准备:课文朗读磁带、投影片、小黑板等

  教学时间:三教时

  教学过程:

  第一教时

  1、同学们,不久你们就要小学毕业了,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?

  2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。今天,我们就来学习这篇文章。(板书:25明天,我们毕业)

  二、初读课文

  1、自学课文。

  ①提出自学要求:

  ②读准字音,认请生字字形,读顺每句话。

  ③画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。

  ④学生自学,教师行间巡视。

  2、检查自学效果。

  ①指名读课文,纠正错误。

  ②了解对部分词语的理解情况。

  ③眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深

  3、默读课文,想想课文可分为几段,每段写什么。

  ①学生思考。

  ②集体讨论。

  ③课文可分为三段。

  第一段(第一自然段):写想到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情。

  第二段(第二至五自然段):写我们不会忘记母校,更不会忘记敬爱的老师。

  第三段(第六自然段):写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师。

  4、分段朗读课文。

  三、指导书写生字

  1、找出左右结构的字,观察它们左右两部分的占位情况,比较异同。

  2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况。

  3、指名板演,评议。

  4、学生用钢笔描红、临写,教师行间巡视。

  四、布置作业

  1、练读课文,做到正确、流利。

  2、抄写文后第3题词语。

  第二教时

  一、讲读第一段

  1、指名读第一自然段,思考:第一段主要写什么?

  2、“眷恋”是什么意思?谁眷恋谁?为什么?

  ①讨论,形成板书:

  ②美丽的校园

  ③眷恋 朝夕相处的老师和同学 那样诱人

  3、感情朗读,体味眷恋之情。

  二、讲读第二段

  1、指名读第二自然段,思考:初入校园是什么情景?

  (1)我们怀着什么样的心情走进校园?(对学校的憧憬,对老师的敬仰)

  (2)初入校园看到哪些景象?

  (3)在括号里填上适当的词语。

  ( )的操场

  ( )的教室

  ( )的同学 那样诱人

  ( )的老师

  ( )的课本

  (4)用“天真烂漫”练习说话。

  (5)朗读第二自然段,体味“诱人”滋味。

  2、自由读第三自然段,思考:为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”?

  (1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?

  (2)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

  (3)读了这段,你从中体会到了什么?是从哪些地方看出的?(板书:学到了 懂得了 更感受到了)

  (4)这段话表达了作者怎样的思想感情?朗读第三自然段的首句和末句。

  投影出示:

  6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷

  ……

  ①母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,

  ②我们怎么能忘记!

  ③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

  (5)朗读第三自然段。

  3、轻声朗读第四自然段,思考:作者为什么眷恋敬爱的老师?

  ①集体讨论交流。

  (板书:是天使 是大树 是海洋)

  ②投影出示:

  在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。

  ③这句话表达了作者怎样的思想感情?

  ④读议第四自然段,理解为什么说“老师是天使,是大树,是海洋”。

  4、指名学生读第五自然段,思考:作者在离别的时候,想用什么表达对老师的眷恋?

  ①集体讨论(一支歌、火一样的诗句)

  ②理解句子的意思。

  ③投影出示:

  我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;

  我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

  ④联系上下文,说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

  5、指导背诵第四、五自然段。

  ①指名背诵第四、五自然段。

  ②小结这两个自然段的内容并板书:

  每一点……都

  是您……是您……是您

  然而……

  我们要……我们要把……

  ③根据板书试背。

  三、布置作业

  1、朗读课文,背诵第四、五自然段。

  2、用下列词语造句

  天真烂漫……

  凝聚……

  第三教时

  一、复习导入

  1、背诵第四、五自然段。

  2、作者眷恋母校,眷恋老师,想以怎样的行动来报效母校和老师呢?

  二、讲读背诵第三段

  1、漫步美丽的校园,作者看着6年前他们亲手栽下的小树,产生了一个心愿:是什么心愿呢?

  2、投影出示:

  等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”

  (1)“栋梁”是什么意思?

  (2)这句话表达了作者怎样的思想感情?

  3、有感情地朗读第六自然段,体会同学们立志成才,回报老师的心愿及对母校,对老师的深深眷恋。

  三、总结课文

  1、这篇课文主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?

  2、有感情地朗读课文。

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