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初二上册语文知识暑假作业练习测试题

时间:2021-03-03 10:56:10 八年级 我要投稿

初二上册语文知识暑假作业练习测试题

  导语:课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识.语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖,有一定的高度,很值得我们学生学习.下面是小编为大家带来的初二上册语文知识暑假作业练习测试题,供大家学习参考!

初二上册语文知识暑假作业练习测试题

  1.用课文原句填空。(10分)

  (1)关关雎鸠,____________。(《诗经·关雎》)

  (2)人则无法家拂士,_________,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)

  (3)____________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)

  (4)海内存知己,____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

  (5)长风破浪会有时,__________。(李白《行路难(其一)》)

  (6)_________,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

  (7)_________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

  (8)但愿人长久,___________。(苏轼《水调歌头》)

  (9)了却君王天下事,___________。(辛弃疾《破阵子》)

  (10)奥运会即将在京举办,这是举国欢庆的盛事。我们可以用《<论语>十则》中","来表达对全世界朋友的欢迎之情。

  班级开展"人间有爱"的专题活动,请你参与,完成2-6题。

  【爱心抒怀】

  2.下面是小军写的一段演讲稿,请按要求答题。(6分)

  汶川,这个陌生的名字,连带着崩裂的山体倒tā(▲)的房屋和被废墟掩埋的躯体,猝()然刺痛了我们的神经!灾难中的土地,我们为你心痛如割彻夜难眠灾难中的同胞,我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽()热的心,伸出一双双热情的手,与你们心手相连,bó()击风雨!

  (1)给加点字注音,按拼音写汉字。

  (2)依次在方框中填人所缺的标点。

  【爱心奉献】

  3.小勇搜集到以下材料,请为其补充一两句议论性文字。(2分)

  汶川一震,举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

  飞人刘翔两次共捐出了350万元,还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元,还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元,她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱,那位艺人道谢之后,转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多,但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

  有捐款,就有数额;有数额,就有高低。此高彼低,你厚我薄,难免会有些议论。其实大可不必,因为▲

  4.介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分)

  内容:▲

  含义:▲

  【爱心寄语】

  5.仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分)

  示例:妈妈妈妈

  我深信你还活着我深信你还活着

  深信地震只能深信地震只能

  击碎钢筋水泥

  击不碎你坚强的心

  6.四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗,你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星·春水》,并在书的扉言写下了一段赠言:

  这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好,会让你微笑着面对未来,快乐生活。

  你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》,也在扉页写上一段赠言:(2分)

  (一)阅读下面古文,完成7-12题。(12分)

  【甲】

  元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。度下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  ([宋]苏轼《记承天寺夜游》)

  【乙】

  予初十日到郡,连夜游虎丘①,月色甚美,游人尚稀,风亭月树间,以红粉笙歌②一两队点缀,亦复不恶。然终不若山空人静,独往会心。尝秋夜坐钓月矶③,昏黑无往来,时闻风铎④,及佛灯隐现林梢而已。又今年春中,与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人,相与坐石台,不复饮酒亦不复谈以静意对之,觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度,见虎丘本色耳!

  ([明]李流芳《游虎丘小记》,有删改)

  [注]①虎丘:苏州名胜。②红粉笙歌:指歌女奏乐唱歌。③钩月矶:在虎丘山顶。④风铎:悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和,作者的友人。

  7.下列加点词意思不相同的一组是()(2分)

  A.月色人户木兰当户织

  B.然终不若山空人静徐公不若君之美也

  C.时闻风铎隔簋竹,闻水声

  D.生平过虎丘才两度道不通,度已失期

  8.下列句子中"于"字的用法和"与无际偕访仲和于此"中的"于"字用法相同的一项是()(2分)

  A.公与之乘,战于长勺

  B.万钟于我何加焉

  C.今吾以十倍之地,请广于君

  D.其受之天也,贤于材人远矣

  9.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)

  怀民亦未寝,相与步于中庭。

  译文:

  10.用斜线(/)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)

  不复饮酒亦不复谈以静意对之

  11.用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分)

  答:

  12.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分)

  答:

  (二)阅读下面文章,完成重3一17厘。(4分)

  古诗词中的色彩美

  ①"诗中有画",诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。

  ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时,或组合,或对比,方法多样。

  ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。"两个黄鹂呜翠柳,一行白鹭上青天",黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。。

  ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚:"日出江花红胜火,春采江水绿如蓝。"杨万里赞美西湖荷花风韵:"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。"这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种"着色的情感",具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达到"诗中有画,画中有诗"的完美境界。

  ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的"野径云俱黑,江船火独明",李贺的"黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开",都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色调分明的画面。

  ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中"北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开",一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。"纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻",在一片银白的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,是那么美丽而又和谐,真是"独树一帜"。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。.

  ⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感,收到很好的抒情效果。"儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻"(杨万里《宿新市徐公店》),淡黄深黄相互对衬,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情。

  ⑧还有的诗不用直接表示色彩的'词语,各种景物巧妙组合,形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》:"敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。"苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。

  ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情,在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果,而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌,我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。

  13.阅读全文,根据文章内容填写下表。(3分)

  14.说说④小节中"着色的情感"的含义。(2分)

  答:

  15.④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美,能否调换它们的顺序?为什么?(3分)

  答:

  16.结合本文,请你也从色彩美的角度,对下面的诗句作一点赏析。(3分)

  大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

  答:

  17.不仅诗歌讲究色彩的画意美,园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一段文字,与本文在巧用色彩创造美感方面,有哪些道理是相通的?(3分)

  梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。花开时节,更显得各种花明艳照限。

  答:

  (三)阅读下面文章,完成18-22题。(16分)

  田野上的白发

  刘益善

  ①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后采是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。

  ②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?

  ③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。

  ④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫丁声母亲,母亲见是我,停丁下采,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。

  ⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。

  ⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。

  ⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。

  ⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命!

  ⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧,哭了……

  ⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。

  啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!

  18.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)

  答:

  19.母亲的白发,让"我""感到心痛"。文中叙述了哪两件让"我"心痛的事?(4分)

  答:(1)

  (2)

  20.结合语境,对下列句子作简要赏析。(4分)

  (1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,,像块绿色的地毯。

  答:

  (2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水量,艰难地爬行。

  答:

  21.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是()(2分)

  A.①段中"后来满头芦花"一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。

  B.③段中"空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来"一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫。

  C.④段中"在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃"一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。

  D.段中以"母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!"一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

  22.本文着力描写母亲的白发,请简要分析"白发"在文中有哪些作用。(3分)

  答:

  23.寻,就是"寻找"、"探求"。寻幽探胜,饱览美丽的风景;寻根究底,探求科学的奥秘。异乡寻梦,故园寻根。寻找发展机会,寻求人间真情……路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

  请以"寻"为题写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字。

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