现代诗歌【汇编15篇】
在学习、工作乃至生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编为大家整理的现代诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。
现代诗歌1
我接受你的颠倒，事实上
你比我还矛盾。你唯一的喉咙找不到
发声的方式。你颤抖着
而我已被叫走
我用来对抗你的就是我的消失
像疯狂的夏日荷花，然后才是败笔
你最终的审判没能到达我的头上
我不戴冠冕，对伊甸园我是缺席
我用一些古怪的表情毁灭自已
使我成为你的`伤口，绚烂又易腐
不！仅仅只是一个念头
你就会倒地。如果有童话，有天使的面包
如果，你尚有一息愤怒
那盲目的光的女儿，她引领着人类
她的盲目对她是不存在的
她天真而有点恶作剧，在一瞬间
她会变幻一千个思想
她指向你，你有过的幸福不是幸福
你有过的苦难不是苦难
啊，不要让我为了这虚幻的解救
放弃我曾有过的前夜、诗歌和罪恶
在我的生命之树我开始流—亡
预言的可怕，勾勒出存在与毁灭
我感到巨大的飘带给我的愉悦
和超脱！我要这死亡的陷井
这荒谬的坍塌的幸福！
现代诗歌2
《山高路远》
汪国真
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的.召唤
不论激越
不是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
现代诗歌3
1、《错误》
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
2、《面朝大海，春暖花开》
海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，
面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
3、《春天，十个海子》
海子
春天，十个海子
春天，十个海子全都复活
在光明的景色中
嘲笑这一野蛮而悲伤的海子
你这么长久地沉睡到底是为了什么？
春天，十个海子低低地怒吼
围着你和我跳舞、唱歌
扯乱你的黑头发，
骑上你飞奔而去，尘土飞扬
你被劈开的.疼痛在大地弥漫
在春天，
野蛮而复仇的海子
就剩这一个，最后一个
这是黑夜的儿子，
沉浸于冬天，倾心死亡
不能自拔，
热爱着空虚而寒冷的乡村
那里的谷物高高堆起，遮住了窗子
它们一半用于一家六口人的嘴，
吃和胃
一半用于农业，他们自己繁殖
大风从东吹到西，
从北刮到南，无视黑夜和黎明
你所说的曙光究竟是什么意思
4、《教我如何不想她》
刘半农
天上飘着些微云，
地上吹着些微风。
啊！
微风吹动了我头发，
教我如何不想她？
月光恋爱着海洋，
海洋恋爱着月光。
啊！
这般蜜也似的银夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底鱼儿慢慢游。
啊！
燕子你说些什么话？
教我如何不想她？
枯树在冷风里摇，
野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞，
教我如何不想她？
5、《断章》
卞之琳
你站在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
6、《云游》
徐志摩
那天你翩翩的在空际云游，
自在，轻盈，你本不想停留
在天的那方或地的那角，
你的愉快是无拦阻的逍遥，
你更不经意在卑微的地面
有一流涧水，虽则你的明艳
在过路时点染了他的空灵，
使他惊醒，将你的倩影抱紧。
他抱紧的是绵密的忧愁，
因为美不能在风光中静止；
他要，你已飞渡万重的山头，
去更阔大的湖海投射影子！
他在为你消瘦，那一流涧水，
在无能的盼望，盼望你飞回。
7、《风景》
辛笛
列车轧在中国的肋骨上
一节接着一节社会问题
比邻而居的是茅屋和田野间的坟
生活距离终点这样近
夏天的土地绿得丰饶自然
兵士的新装黄得旧褪凄惨
惯爱想一路来行过的地方
说不出生疏却是一般的黯淡
瘦的耕牛和更瘦的人
都是病，不是风景！
8、《生命幻想曲》
顾城
把我的幻影和梦
放在狭长的贝壳里
柳枝编成的船篷
还旋绕着夏蝉的长鸣
拉紧桅绳
风吹起晨雾的帆
我开航了
没有目的
在蓝天中荡漾
让阳光的瀑布
洗黑我的皮肤
太阳是我的纤夫
它拉着我
用强光的绳索
一步步
走完十二小时的路途
我被风推着
向东向西
太阳消失在暮色里
黑夜来了
我驶进银河的港湾
几千个星星对我看着
我抛下了
新月——黄金的锚
天微明
海洋挤满阴云的冰山
碰击着
“轰隆隆”——雷鸣电闪
我到那里去呵
宇宙是这样的无边
用金黄的麦秸
织成摇篮
把我的灵感和心
放在里边
装好纽扣的车轮
让时间拖着
去问候世界
车轮滚过
百里香和野菊的草间
蟋蟀欢迎我
抖动着琴弦
我把希望溶进花香
黑夜象山谷
白昼象峰巅
睡吧！合上双眼
世界就与我无关
时间的马
累倒了
黄尾的太平鸟
在我的车中做窝
我仍然要徒步走遍世界——
沙漠、森林和偏僻的角落
太阳烘着地球
象烤一块面包
我行走着
赤着双脚
我把我的足迹
象图章印遍大地
世界也就溶进了
我的生命
我要唱
一支人类的歌曲
千百年后
在宇宙中共鸣
9、《你见过大海》
韩东
你见过大海
你想象过
大海
你想象过大海
然后见到它
就是这样
你见过了大海
并想象过它
可你不是
一个水手
就是这样
你想象过大海
你见过大海
也许你还喜欢大海
顶多是这样
你见过大海
你也想象过大海
你不情愿
让海水给淹死
就是这样
人人都这样
10、《笑的种子》
李广田
把一粒笑的种子
深深地种在心底，
纵是块忧郁的土地，
也滋长了这一粒种子。
笑的种子发了芽，
笑的种子又开了花，
花开在颤着的树叶里，
也开在道旁的浅草里。
尖塔的十字架上
开着笑的花，
飘在天空的白云里
也开着笑的花。
播种者现在何所呢，
那个流浪的小孩子？
永记得你那偶然的笑，
虽然不知道你的名字。
现代诗歌4
失去了昨天
失去了以前
失去了年轻的坏
当然也是去了年轻的帅
失去了昨天的美好
当然也是去了昨天悲哀
生活虽然是往后翻篇
可还是有不舍的`感怀
曾经的激情是昨天的爱
所以才没有被时间淘汰
昨天的过往会有今天
现实中的我
望着昨天默默的离开
喧嚣浮世
几多感慨
失去以前
是摒弃尘埃
在无数次的挣扎后
才感觉到今天自己没有失败
平凡的生活没有丢失
今天才有给自己一个真实的交代
接受吧，接受心灵走过的失去
这才是现实中的必然状态
一支梅花开放在窗外
伴着残雪飞进来
一点点鲜艳的红与白
让我知道还有美的存在
现代诗歌5
◆花事
此刻，不宜饮酒
空气在芳香里流动
悄悄潜入诗经的句子
一场场花事，也
从韵脚里走出
或平或仄，都是
与爱相关的词
◆婆娑
阳光依然那么热烈
时光走的悄无声息
大把的旧事藏在黄昏
唯留这一朵婆娑
幻化成初遇时的美好
在日落之前，赏尽花颜
◆纸上情缘
总有一种未竞的情缘
化作花朵留在这个时节
曾经的流年不忍触动
只有蝴蝶飞于纸上
飞翔的翅膀带我飞入
当时清白的月光
云朵落入凡间
而你，在千里之外
◆海的表情
我看不懂这海的表情
曾经那个明媚的影象
于是，又变成了假设
不过这风声还好
无忧无虑，顺便
也拂去了心上的尘埃
盛夏来临之前
我想，找到属于这六月的慈祥
在七月流火之时
招来三两丝清凉
◆书香
仿佛是个过客
途经了这场书香
沉静的文字被失手打翻
我在其中，捡到了你的名字
于是我在这六月
裁了一方素笺
将这素时锦年，细细描绘
◆归处
带着六月的雨滴离开
去邂逅另一场的不期而遇
细碎的梦被路边的暗香收留
曾经的'思量已无法回归
请不要问我最后的去向
其实，我一直在你心里
最柔软的那个地方
◆情绪
有一种情绪，在这午后
兀自滋长，仿佛一盏光阴
细碎的寂寞
高高的窗台，还留着春的清翠
一湾新绿，却被六月收纳
不声不响
作尽无数猜想，这半明半暗的
时光，倒映着谁的容颜
谁的目光，能打开这悠长的画卷
◆花开的午后
送你一个花开的午后吧
浅草，清风和半坡的花香
还有天地之间的时光
心头的思念如青草
在越远的地方越茂盛
一朵轻盈，悄然飞起
芳香隐于呼吸之间
风轻轻掩住了岁月的清瘦
鲜活的故事，把细节拉长
现代诗歌6
断章
（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
两个月亮
（徐志摩）
我望见有两个月亮：
一般的样，不同的相。
一个这时正在天上
披敝著雀的衣裳；
她不吝惜她的恩情，
满地全是她的金银。
她不忘故宫的琉璃，
三海间有她的清丽。
她跳出云头，跳上树，
又躲进新绿的藤萝。
她那样玲珑，那样美，
水底的鱼儿也得醉！
但她有一点子不好，
她老爱向瘦小里耗；
有时满天只见星点，
没了那迷人的圆脸，
虽则到时候照样回来，
但这分相思有些难挨！
还有那个你看不见，
虽则不提有多么艳！
她也有她醉涡的笑，
还有转动时的灵妙；
说慷慨她也从不让人，
可惜你望不到我的园林！
可贵是她无边的法力，
常把我灵波向高里提：
我最爱那银涛的汹涌，
浪花里有音乐的银钟；
就那些马尾似的白沫，
也比得珠宝经过雕琢。
一轮完美的明月，
又况是永不残缺！
只要我闭上这一双眼，
她就婷婷的升上了天！
潮汐
(王家新)
月光下
大海涌起爱的潮汐
月亮离地球越近
大海越是激荡不息
那一层又一层的潮汐呵
涌向了海滩
苦地寻觅......
月亮因羞涩而脸红了
——虽然大海并不曾
把她的嘴唇轻轻吮吸
大海呵
只是从月亮的流照那里
得到了一种深深的激励
那雪白的,爱的潮汐呵
一排升腾起来
一排又跌落下去
——就这样来回往返
生生不息
可是,要接近月亮
却是不可能的
——大海知道这个
于是把月的倩影
默默地带回到海心的深处
象为了孕育珍珠的贝壳
夹进一粒沙子
又旋即紧紧地合闭
——只给观潮者
留下一个永恒的谜
这是沉默
又是默许
远望
（李少君）
天空含着一个古老的月亮
我含着一颗怀乡的心
在恍惚之中隐约望见：
山路上，父亲头顶着月亮
在前面走着
我跟在后面，拖着长长的瘦小的影子
中秋夜
（舒婷）
海岛八月中秋
芭蕉摇摇
龙眼熟坠
不知有“花朝月夕”
只因年来风雨见多
当激情招来十级风暴
心，不知在哪里停泊
道路已经选择
没有蔷薇花
并不曾后悔过
人在月光里容易梦游
渴望得到也懂得温柔
要使血不这样奔流
凭二十四岁的`骄傲显然不够
要有坚实的肩膀
能靠上疲惫的头
需要有一双手
来支持最沉重的时刻
尽管明白
生命应当完全献出去
留多少给自己
就有多少忧愁
火光深处
（多多）
忧郁的船经过我的双眼
从马眼中我望到整个大海
一种危险吸引着我－－我信
分开海浪，你会从海底一路走来
陆上，闲着船无用的影子，天上
太阳烧红最后一只铜盘
然后，怎样地，从天空望到大海
一种眩晕的感觉
好像月亮巨大的臀部在窗口滚动
除我无人相信
如果我是别人
会发现我正是盲人：
当一个城市像一位作家那样
把爱好冒险的头颅放到钢轨上
钢轨一直延伸到天际
像你－－正在路程上
迎着朝阳抖动一件小衣裳
光线迷了你的双眼呵，无人相信
我，是你的记忆
我是你的爱人
在一个坏天气中我在用力摔打桌椅
大海倾斜，海水进入贝壳的一刻
我不信。我汲满泪水的眼睛无人相信
就像倾斜的天空，你在走来
总是在向我走来
整个大海随你移动
噢，我再没见过，再也没有见过
没有大海之前的国土……
花瓶，月亮
（欧阳江河）
花瓶从手上拿掉时，并没有妨碍夏日。
它以为能从我的缺少进入更多的身体，
但除了月亮，哪儿我也没去过。
在月光下相爱就是不幸。
我们曾有过如此相爱的昨天吗？
月亮是对亡灵的优雅重获。
它闪耀时，好像有许多花儿踮起了足尖。
我看见了这些花朵，这些近乎亡灵的
束腰者，但叫不出它们的名字。
花瓶表达了直觉，
它让错视中的月亮开在水底。
那儿，花朵像一场大火横扫过来。
体内的花瓶倾倒，白骨化为音乐。
一曲未终，黑夜已经来临。
这只是许多个盈缺之夜的一夜，
灵魂的不安在肩头飘动。
当我老了，沉溺于对伤心咖啡馆的怀想
泪水和有玻璃的风景混在一起，
在听不见的声音里碎了又碎。
我们曾经居住的月亮无一幸存，
我们双手触摸的花瓶全都掉落。
告诉我，还有什么是完好如初的？
露水
（德·保罗-策兰丨绿豆译）
露水。我与你躺在一起，你，在垃圾堆里，
一轮模糊的明月
向我们猛掷答案，
我们被击碎分散
又重新在分散中结合
上帝碾碎了面包，
面包碾碎了上帝。
庭院
（阿根廷·博尔赫斯）
夜幕降临
庭院的两三种色彩渐感疲惫。
满月那伟大的真诚
已不再激动它习以为常的苍穹。
庭院，天空之河。
庭院是斜坡
是天空流人屋舍的通道。
无声无息，
永恒在星辰的岔路口等待。
住在这黑暗的友谊中多好
在门道，葡萄藤与蓄水池之间。
皓月
（法国·魏尔伦作丨葛雷译）
皓月闪烁在树林，
枝干上树叶下
发出一种声音
啊，心上的人。
池塘像深邃的明镜，
倒映着黑色的柳影，
风在柳梢啜泣嘤嘤……
梦幻吧，是时候了。
辽阔，温馨的宁静
似乎走下
星光闪烁的苍穹
这正是美满的时刻。
现代诗歌7
巍巍青山是我的家乡
命运之风
却把我带到
这片大海边成长
也曾有过苍天大树的梦想
也曾以为自己就是栋梁
面对大自然我是那样的`渺小——
尽管我已经努力挺直了脊梁
也只能在这片海边
孤芳自赏
陪伴我的
只有那小小的猪槽船
现代诗歌8
当我流泪的时候，谁来为我拭去泪水？
当我伤心的时候，谁来安慰我？
当我孤独的时候，谁来给我一丝喧闹？
当我在迷茫中徘徊的时候，谁来帮我指点正确的方向？
当我独自去远行的时侯，谁来帮我打点行囊？
当我走在人海茫茫大街上的时候，谁来与我擦肩而过？
当我与你们擦肩而过的时候，谁来给我一个深邃的回眸？
当我走过街边拐角的时候，谁来与我有过邂逅的美丽？
当我踏过奈何桥的时候。谁又会是我下一个轮回的期待？
当我在人生赛道上拼搏进取的`时候，谁来为我加油喝彩？
当我在雨中奔走的时侯，谁来帮我撑起一片晴空？
当我坐在月下的时候，谁来陪我一起数星星？
当我在大地中耕耘的时侯，谁来帮我播撒希望之种？
当我收获喜乐的时侯，谁来和我分享快乐？
当我想把心里的话说出来的时候，谁来做我忠实的听众？
当我唱着理想之歌的时候，谁来充当我的粉丝？
当我想知道这些的时候，谁来告诉我答案？
现代诗歌9
受制于文化的恩宠
使归属愈演愈烈
木头
正一点一滳地描绘着主观的故意丧失
门，衍生了
铰链
因了铁的本质
轻薄了理性的结构
让形式在模仿里扭曲
智慧的前提
传承
一扇门的沉重
一付铰链的'负重
斑驳的颜面
终未改铿锵的孤傲
谁能将记忆渗透
笑靥
培植成一种抑郁的靑涩
那是青苔特意上年龄的存折
权当是一生的促膝淡心吧
门，已采用了木头
铰链，已淬炼了铁
哲理已凸现
悄生与寂灭
是我们
对它，根深蒂固的功能漠视
可怜的门；不为所动
做着木头的本色
可怜的铰链；不为所动
做着铁的本性
在消亡的历程中
做着与靑春有关的正大光明的顷述
现代诗歌10
清澈的溪水
是游子的脉波
流淌的是
一腔纯情，一腔挚爱
还有童年的记忆和
挥之不去的眷恋
那清唱的旋律，和谐的节拍
送走夕阳，迎来晨曦
报道着小小村落之兴衰
年年岁岁
叠嶂的山峦，茂密的丛林
你就在它的脚下
日日夜夜地低吟
垂耳细听
一曲曲激昂：送我上路
一曲曲婉转：千古柔肠
那有时难以分辨的：是替你解忧
还是含蓄的悄悄话
都让人感到清新、甘甜、难忘
故乡的'小溪，你走过了多少风雨
历经了千百年的沧桑
你的血脉不变，容颜依旧
无论是孩提时在你的怀抱嬉戏
还是藏在你的身后
偷窥轻盈的綄纱女，那种
美好的回忆，将永远封存
我的记忆里
故乡的小溪啊
别来无恙
尽管如今我已被爵士音乐
包围，情歌热舞剪作戎装
而我最倾心的依旧是你的吟唱
潺潺叮咚的乡情
缓缓流淌的缠绵
那可是一辈子听不够的
浓浓的乡音
现代诗歌11
天亮了
暖和的阳光
如母亲温暖的手
抚摸着
他坚毅的脸蛋
大山啊
他可爱的故乡
一个偏僻贫困的山村
仍在沉睡之中
他背上的包袱很重
但他的心更重
站在大山顶上
俯视沉睡中的故乡
他觉得心里有一股
莫言的痛楚
故乡啊
他可爱的故乡
它苍老的脸庞上
刀刻般的皱纹
记述着它苍桑的岁月
一片片荒凉的山村
横桓在山沟中
四周高山环抱
高树丛生
偶尔几间破旧的泥屋
无力地躺在树林中
每逢夜晚
到处乌灯黑火
死气沉沉
唯一有点生机的
便是村庄中
那几条可爱的狗
不时传来几声令人
惊骇的叫声
大山每天都呼唤着
呼唤着
它的儿女去致富
改变贫困落后的面貌
然而
大山的人似乎很安份
只知日出而作
日落而息
不在乎外面
精彩的世界
更不在乎什么享受
他们舍不得
他们的'土地
他们已习惯了
祖宗留下的生活方式
如今
他要去远方
高等院校求学
探寻改变
大山面貌的道路了
他怀里揣着乡亲们
你二元我一元
筹集起来的血汗钱
他们期待着
他这个大山的儿子
学业有成
归来装扮
养他育他的大山母亲
他望着沉睡中的故乡
望着送行的
纯朴的乡亲们
眼里汩汩地
流下了泪水
他要暂时离开
他梦萦的故乡
离开他可亲的
纯朴的乡亲们
他深深知道
大山在呼唤着他
乡亲们在呼唤着他
他的根在大山里
他身上流淌着
大山的血
他是大山的儿子
他深情地望一眼
自己的故乡
然后
毅然转过头
擦干泪水
挺起胸膛
带着大山的希望
乡亲们的希望
走向了
远方
现代诗歌12
风，挤进窗户
把笔下的纸吹落
见我弯腰拣起
又急急摇晃我的桌
哦，明白了
我派出的巡视员回来了
风有新情况报告
让我暂停思考
我笑笑，桌前端坐
让它靠近耳朵
一边打理我的发丝
一边向我诉说
虽然，每时每刻
都有不间断的通报
都有不停歇的`缠绕
都有不中止的琢磨
但还是难以消解干渴
还是难以填饱饥饿
于是便委托风
在我们之间来回穿梭
把不尽的话
撕成一丝一缕
再织成一个网络
安装在她的电脑
使她的链接
只向着一个目标
把无限的爱
团成云一样的形状
染成霞一样的颜色
让柔软和绚丽
装饰她的梦境
热烈她的情歌
风说，你的这个初衷
我都一一落实精确
她的一颦一笑
我都做了全息拍摄
你看，我还带回一片枫叶
这是她给你的红袖信笺
信的内容我不敢偷看
你自己就仔细品嘬
风走了
我焚香净手
捻着这枚枫叶
就像摩挲着她的心
急切地打开
看看她到底写了些什么
现代诗歌13
倾情在青春
铭记着刻骨的誓言
难懂莫名背叛
却相信爱情
假如真爱有天意
就让茫茫人海之中
蓦然回首
闪现那双纯真的眼睛
行走在迷茫
高举着公正的'火炬
不惧脚下泥潭
仍追寻正义
假如真理有天意
就在暴风骤雨之后
抬眼天边
呈现一道亮丽的彩虹
面对着冷漠
播洒着挚爱的情感
无视自私虚伪
唯秉持诚信
假如真情有天意
就让干涸之泉喷涌
畅饮甘甜
涤荡困惑苦涩的心灵
跋涉在荒原
求索着未知的上下
难道无知无畏
谁看破红尘
假如真知有天意
就砍断愚昧的羁绊
放飞理想
任凭自由自觉的翱翔
生活在尘世
期盼着阳光的明媚
难得从善如流
曾感动泪流
假如真心有天意
就使好人定有好报
似水流年
终归和谐美好的人间
现代诗歌14
我想写些文章，以一个作家的态度
每个人都有过各种各样的幻想，
一场美好爱情的邂逅，
长大后环游世界，
成为万人注视的天之骄子，
改变这个世界，
我没有那么多的'理想，
我唯一想做的就是写自己的文字，表达自己的心坎，
不为名利金钱，
不为娱乐争宠，
只是写自己喜爱的东西，
做自己兴奋喜爱的事，
心坎充实而又满足的感到最美好，
或许有那么一天，
因为这些文字，
我不会在尘世中丢掉曾经坚持的自己，
或许就此
我会找到自己心坎真正的自己，
或许有一个人，会喜爱我写的东西，，
会因为我而改变，
那是多么幸福的一件事，
我不是孤帆自赏，
但哪怕只有一个人欣赏，
也是美好的。
我在等。
现代诗歌15
一、新课标理念下的现代诗歌教学
诗歌教学的价值因时而异。不同的社会历史时期，诗歌教学表现出不同的价值。封建社会的历代统治者持“社会本位”观，将诗歌教学作为提高人的道德修养和实现治国安邦的重要途径；在经济全球化时期，站在“民族本位”立场的有识之士推行校园诗歌教学来弘扬和培育民族精神（金华英，20xx年）。根据新课程提出的目标，重在培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，帮助学生形成健康高尚的审美情趣，提高学生的文学修养。因此，诗歌教学在提升学生的审美素养，培养学生的诗性智慧和涵养学生的人文精神方面的作用是不容忽视的。20xx年以来，现代诗歌成为轮考点，重点考查古典诗词，题型也由客观题变成主观题。因此，现代诗歌的阅读和赏析常常为师生所忽视，而将精力放在古典诗词的教学上。如果是因为不考试而放弃或忽略对现代诗歌的学习，这显然是一种短见，一种现代社会的功利主义行为，是同“培养学生基本的语文素养”这一语文课程目的背道而驰的。学生还处在如诗的年龄阶段，他们的青春年华应该是充满诗意的。所以阅读赏析和创作现代诗歌，是高中生应掌握的一项技能。
二、现代诗歌的阅读与赏析策略
（一）体会情感（主题）
现代诗歌体现的情感是真挚而独特的。与古典诗词相比，其情感虽然要直白得多，但又时常带有隐性色彩，有时也颇为含蓄，甚至有人如此评价现代诗（特别是朦胧诗）：“读不懂的诗才是好诗。”这诚然是对现代诗歌的一种误判。“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”直白或含蓄都是诗歌表情达意的手段，只是方式不同罢了。情感是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情或喜悦，或忧伤，或恬然，或抑郁……这无一不浸透在诗的字里行间。那么，该如何很好地体会诗人在诗中的感情和基调，准确理解诗歌的主旨，成了鉴赏现代诗歌的关键。
首先，读懂一首诗要知人论世，要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。现代诗歌是一种最集中反映社会生活的文学体裁。可以说，每一首诗的产生都是有背景的，都有一个契机激发诗人的创作灵感。如闻一多的《死水》，写于1925年，那是闻一多留美归来的第二年。留美期间，诗人饱受民族歧视之苦，倍感离群孤雁的寂寞和酸楚，思乡思国之情油然而生，回国之后见到的却是军阀统治下的破碎山河和哀鸿遍野的苍凉现实，于是他大呼：“啊，这不是我的中华……”爱之深，责之切，作者正是在这种矛盾悲愤的心情下写出《死水》这名篇的。了解这一背景对理解整首诗的内容和感情大有帮助。当然，对有些诗歌的写作背景了解得不那么细致到位，也不会影响对其内容的理解，这要根据具体情况而定。
其次，现代诗歌常借助诗中一系列物象的组合来凸显情感主题。因此，必须抓住诗中偶尔显现的表达文字这一蛛丝马迹，注重对诗中物象（景物）的分析理解，进而品味诗歌的独特意境，方可求证和准确判断诗的情感和主题，否则只会导致理解的片面化。（对于这一点，接下来我们会在“诗歌的意象”中再做探讨。）
此外，诗人抒发感情的方式是多种多样的，可以直抒胸臆，可以借景抒情，也可以托物言志。一些诗歌的思想感情是通过形象的比喻、象征意义来体现的，也正是这一点，成了很多人“读不懂”的障碍。理解这类诗歌的思想感情，首先要联系时代背景、诗人的人生经历准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象，加深对诗歌感情的理解，要避免对形象把握的实指性。譬如戴望舒的《雨巷》：
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨……
狭窄寂寥的雨巷，孤独着、彷徨着、徘徊着的“我”，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象，分别比喻当时黑暗的社会，在革命中失败的人和朦胧的时有时无的希望。这些意象又共同构成了一种象征性的'意境，含蓄地暗示作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧又幽深的美感。假如我们没有深挖形象的比喻、象征意义，而只取其实指性的话，就会很容易走向读诗的误区。
（二）把握意象
现代诗歌和古典诗歌一样，也经常借助自然景物来传情达意。所谓“一切景语皆情语”。当自然界中的万物（包括人文景象）被诗人运用，赋予其特定意义而变成诗歌传情达意的载体时，物象便与诗人的情感紧密结合，这便构成了我们通常所说的诗的“意象”。“鸡声茅店夜，人迹板桥霜”，寥寥数字，离开物象，一切都变得无从下手。
余光中的《乡愁》在意象的撷取和提炼上就别具匠心。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。在意象的组合上，《乡愁》中的四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”的选取是简单却有张力的，层层递进，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，能诱发读者多方面的联想。不分析意象，哪来如此丰富深刻的内涵，丢开意象分析，此诗便失去美学价值和社会意义。
（三）品味语言，剖析思维及表达特征
诗歌篇幅短小的特点决定诗的语言必须简洁，只言片语便要表达丰富的内涵，也正是这一因素造就诗人独特的思维方式，让诗的联想与想象超乎常理。阅读赏析现代诗歌，紧要之处是与诗人的思维合拍。如果缺乏对诗人这一特定思维方式的了解，或者是缺乏读诗应有的联想想象能力，那就无法理解作者的思路，这就好比诗人是腾云驾雾御风疾驰，而你老态龙钟步履蹒跚。要进行心灵的对话，思想的交流，情感的沟通，又何其难啊！因此，在低年级和平日进行大量的现代诗歌阅读（严格来说是朗读），有意识地进行长期的联想与想象思维能力训练，对提高学生的文学素质，特别是诗歌的阅读赏析能力，具有极其重要的意义。
再说现代诗歌的表达特征，这里之所以用表达特征而不用修辞手法，是因为诗歌常用的语言表达形式，既有修辞问题，也有表达手法问题，在此姑且称它为表达惯例。在修辞上较常见的有比喻（尤其是暗喻、借喻）、双关、拟人、对比等。而在表达手法上，则多用象征。现代诗歌的含蓄性，最主要的还是由其表达特征决定。因而在赏析现代诗歌时，切忌丢开表达特征而单一地就事论事，离开表达特征，只能望文生义。
三、阅读赏析诗歌的过程与方法
在了解现代诗歌的特点，懂得阅读赏析、评价现代诗歌的原则性规律后，也应了解操作的过程和具体方法。
赏析的过程大抵分为读―画―思―评四个步骤。
读：也就是诵读，诵读是对诗歌最直接的感知，是品味语言最有效的手段。读是读节奏，酿语感，悟感情。郭沫若说：“节奏之于诗是它的外形……没有节奏的便不是诗。” 《死水》《再别康桥》《雨巷》《乡愁》等都是适合朗读的经典名篇。
画：就是画出诗中的名词即诗的物象，诗中的“情感暗示词或动作倾向词”，由此寻求诗的主题。例如在讲授《再别康桥》时，我发现班上一个平时喜欢读诗，偶尔也写几首小诗的学生在“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾”一句中，他用红笔把“金柳”“新娘”“艳影”和“荡漾”圈点了起来，于是我知道，至少诗的这一节，他读懂了。
思：诗的写作时代背景，诗的物象与意境，作者的情感，诗的主题、修辞手法、表现方式、语言特点，都是思考点。而思考点的激发，离不开教师的引导和点拨。例如抓诗眼，想要彻底了解一首诗的意境、诗情，最好的方法是紧扣诗眼。抓诗眼首先从诗的题目入手，通常题目就是文章的眼睛，解析诗题，对理解诗意，完成教学目标是相当有益的，还有助于学生体会作者的情感。
评：就是赏析评价。运用恰当的语言，结合诗中的语词，从作品形象、主题、作者情感、语言形式特点诸方面分析其长处及不足，可取单一内容，也可面面俱到综合评述。
四、结语
现代诗歌的阅读欣赏和评价过程，是一个融合形象、抽象思维活动的综合过程。学生只有在平日多读多背，有意识地提升自己的文学素养，读多了，读懂了，品味多了，而后掌握赏析的一般原则，才能较为全面地分析评价一首诗。懂得了诗“道”，有了深厚的文学功底，解读诗的“术”只能算是“雕虫小技”。
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