高中文言文阅读训练之口技

时间：2021-04-01 20:27:50 文言文名篇我要投稿

高中文言文阅读训练之口技

　　扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。

高中文言文阅读训练之口技

　　久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。

　　1．根据上下文的意思，解释下列字词。

　　（1）挟：邀请偕同

　　（2）俄：不久

　　（3）藻技：小技（客气说法）

　　（4）历历不爽：清楚地听，没有差错

　　2．本文作者一共写了哪几种声音？

　　答：群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲其猪声，群猪争食声，吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。点拨：从模拟的声音之多，表现的技艺之高；从模拟的`声响之有序，表现的叙事有条理可以看出。

　　3．从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？

　　答：杀猪卖肉

　　4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。”

　　答：许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。

　　5．试分析本文与课文的异同。