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《古诗》教学的设计

时间:2018-07-21 古诗大全 我要投稿

关于《古诗两首》教学的设计

  【教学目标】

关于《古诗两首》教学的设计

  1、认识“古”、“诗”等13个字,会写“古”、“声”等6个字。

  2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

  【教学重点】

  识字写字,朗读背诵。

  【教学设计思路】

  在读古诗的过程中边读边认字,让学生利用掌握的识字方法识记生字。

  古诗的内容和意境,让学生结合插图,在反复朗读的.过程中自己理解、感悟。

  【教师准备】

  孟浩然、高鼎的简介,风筝的历史简介。

  《春晓》课件。

  【教学过程】

  教学内容

  教师活动

  学生活动

  一、谈话导入

  1、问:学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?

  2、谈话:古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天我们将学习两首描写春天的古诗。

  3、板书课题。

  4、两首古诗的题目是什么?谁能读准?

  板书:春晓 村居 1、自由说。

  2、认真听。

  3、书空课题,认读生字“古、诗、首”。

  4、区分读准“春”和“村”。

  书写两首古诗题目。 二、学习生字 1、把生字卡贴在黑板上。

  2、组织学生汇报、交流自学情况:

  ① 出示6个字,指名读准。

  ② 组织交流记忆字形的方法。

  ③ 出示,检查字意:

  古( )( )( )

  声( )( )( )

  多( )( )( )

  处( )( )( )

  知( )( )( )

  三、朗读古诗

  1、听,揣摩。

  2、自由读。

  3、自愿读。

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