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大班语言古诗:古朗月行

时间:2020-12-15 18:58:53 古诗大全 我要投稿

大班语言古诗:古朗月行

  活动目标:

大班语言古诗:古朗月行

  1、初步理解古诗的意思,感受这首诗的意境。

  2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。

  3、感受古诗的韵律,会用简单的动作配合古诗的朗诵。

  活动准备:

  1.古诗课件、音乐。

  2、幼儿了解有关月宫的神话。

  活动过程:

  一、导入课题、吸引幼儿兴趣。

  中秋节刚过,中秋节的时候,我们要和爸爸、妈妈一起赏月,你看到中秋节的月亮是什么形状的吗?

  二、呈现活动主题

  1、教师出示月亮,不提示幼儿这是月亮,让幼儿自己发挥想象说说它像什么。

  师:小朋友,这是什么?是什么形状的?

  圆圆的月亮像什么?(幼儿发挥想象,说说像什么。)

  2、出示图片李白,简单介绍作者。

  小朋友们今天我们班来了一位古代的客人,是我国唐代著名的诗人李白,大家都叫他“诗仙”。

  3、学习古诗。

  出示图片李白看月亮。

  师:李白小时候,有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的东西,他不知道这是什么,不认识月亮。他觉得很像白玉做的盘子,于是就叫月亮“白玉盘”。

  后来他才知道这原来是月亮,于是他写了一首诗叫“古朗月行”,这是一首什么样的诗呢?我们一起来听一下。

  (教师朗诵古诗、配上音乐)

  师:李白真是有趣,他把月亮当成了白玉盘,又把月亮想象成什么了呢?

  李白又把月亮当成瑶台镜,小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西?

  师:这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方,瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。

  出示瑶台和镜子

  师:为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢?月亮和瑶台镜有什么一样的吗?

  师:诗中说瑶台镜怎么了?

  可再次朗诵古诗,引导幼儿自己说“出飞在青云端”。(重点理解前四句)

  三、完整理解古诗含义,配乐朗诵古诗。

  1、理解前四句的古诗含义

  师:李白小时候想象力丰富,不认识月亮,就呼作白玉盘”,

  但是又不确定“又疑瑶台镜”,

  却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。(幼儿跟读古诗)

  学习理解后四句古诗含义

  教师提问:

  师:小朋友,你们猜猜,月亮上都有些什么呀?(幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月)

  教师小结:哦,有嫦娥、有桂树、有玉兔,原来你们都知道嫦娥奔月的`故事。

  ①、出示嫦娥坐月宫里的图片

  师:你们看到什么?

  幼儿简述。

  ②、引导幼儿更加细致的观察画面

  教师小结:

  你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢?那桂树长得多茂盛呀。咦?白兔手里好像拿了什么东西?(幼儿讲述)月宫里有这么多好玩的事,你们想不想去月宫里玩一玩呢?让我们完整的听一次古诗。

  ③、完整倾听古诗

  ④、教师边解释古诗含义,幼儿尝试着念古诗。

  3、朗诵古诗。

  师:幼儿分组练习。

  感受古诗的韵律

  师:你觉得这首古诗怎么念最好听?(鼓励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式,比如速度、动作、节拍等,教师适当的引导,与幼儿一起互动)

  通过音乐,让幼儿进一步感受古诗的乐趣

  师:这首好听的古诗,我们还可以用歌曲来唱一唱呢。(播放音乐,鼓励幼儿唱一唱,感受念唱古诗的乐趣)

  活动延伸:

  师:小朋友们,你们喜欢看月亮吗?那你们喜欢李白观看月亮的这首诗

  吗?它叫什么呀?(古朗月行)原来在月亮上有这么多有趣的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。

  附:古朗月行 (唐:李白)

  小时不识月,呼作白玉盘。

  又疑瑶台镜,飞在青云端。

  仙人垂两足,桂树何团团。

  白兔捣药成,问言与谁餐。

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