国学夏令营教师后感
于这个夏天，带了一回国学夏令营，从清晨诵读起始，至傍晚反省结束，从《弟子规》开启，至诗词吟诵进展，感触最为深刻之处在于：国学教育绝非单纯的背诵行为，更远远不是身着汉服仅作表面样子那般。切实走进课堂当中后，你便会发觉，那些经典文字若要化作孩子内心的一粒种子，老师是真的需要耗费数不清的心血加以浇灌的。
国学夏令营究竟教什么
不少人觉得国学夏令营仅仅是领着孩子摇头晃脑地诵读古文，实则并非如此简单。我们每日设置了经典诵读、礼仪训练、书法体验以及德育故事分享这四大板块。孩子们依据《弟子规》来研习日常行为规范，从“父母呼，应勿缓”起始，逐渐学会尊重长辈、友爱同伴。除了文本方面的学习，我们还带领他们感受古礼，像鞠躬问好、端坐静心、整理衣物，这些看似较为简易的动作，恰恰是国学教育在生活当中的具体呈现。
如何让经典照进现实
教孩子做才是最难的，相比其教孩子读而言。有个小男孩，一开始老是打翻水杯，还对同学推推搡搡，学了“事勿忙，忙多错”这句后，我们借助情景剧让他把相关情景演出来，慢慢地他学会了等待又注重礼让。每天晚上的分享会上，孩子们会讲出自身当天践行了哪句经典，像“我主动帮老师搬了椅子”，亦或“我把点心分给了解我的亲妹妹”。目睹经典不再只是课本上毫无生气的文字了，反倒变成了实实在在的生活行动，这般情景正是我身为教师最为欣慰之时。
儿童国学启蒙难点
进入实际教学状况里，最为大的挑战是怎样去维持孩子的专注力。处于6到10岁阶段的孩子生来就好动，要是仅仅进行枯燥乏味的讲解，十分钟过后便会开始出现走神现象。我的经验是将经典转变为故事以及游戏，就像在讲述“黄香温席”的时候让孩子去扮演相关角色，在讲述“孔融让梨”的时候拿出水果叫他们在现场进行分配。另外一个难点是家长过度地追求背诵数量，回到家后不停地进行抽查，结果反而致使孩子产生逆反心理。我会反反复复地跟家长进行沟通：国学教育重点在于浸润，不谋求速成，每天拿出十分钟用心去实践比背完一整本书更具意义。
搞完这一期夏令营之后，我深切地感悟到国学教育乃是一场缓缓的修行。要是你同样打算送自家孩子去参与相似的夏令营，你会最为留意哪些层面呢，是课程的具体内容、师资的水准高低，还是孩子究竟能不能切实地将国学运用起来呢？欢迎于评论区域交流交流你的见解。