中学生写景作文评语
导语：作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语。下面是语文迷小编收集整理的中学生写景作文评语，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢！
中学生写景作文评语
1） 逼真地写出了“ ”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
2） “ ”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
3） 对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。
4） 春天的“ ”真美，捉住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。
5） 视察细致，按先总后分的要领，写清楚“ ”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。
6） 这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。
7） 由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“ ”。
8） 写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。
9） 在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。
10） 从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。
11） 先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。
12） 写出了特点，写出了新意，景美―――天然美；人美―――可爱灵活无瑕的美。
13） 偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美景，有静，另有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又遐想到了――――
14） 春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
15） “”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好！
16） 文笔天然清新，很多地方适本地运用了比喻，“”这些笔墨形象又富有美感。
中学生写景作文评语
1） 语言简练，规范，开篇吸引人
2） …以…开头，较有新意前因后果娓娓道来
3） 开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象
4） 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境
5） 开头直奔主题，也是一种写法
6） 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，
7） 反问句开头，吸引读者
8） 开头直奔主题，让人一目了然
9） 开头点题，用词很吸引人
10） ，场面和气氛描写为文章增色不少；
11） …对精彩地方进行简单描述；点面结合
12） 简单介绍情况，自然过渡到下一段；
13） 情境描写调动起悬念；
14） 由景生情，结尾自然
15） 比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔
16） 结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描写生动
17） 结尾呼应文题，点明中心
18） 文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
19）四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
20） 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。
21）文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
22） 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
23） 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
24） 你笔下的'春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
25） 捉住了“ ”的特点，非常正确；“ ”，给人的感觉“ ”。
26） 用了列数字，举例子的方法，很形象
27） 过渡自然，每一段交待得很清楚
28） 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动
29） 采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大，表现…
30） 比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味
31） …和…形成鲜明对比，突出…
32） 小学生能有这样的体会，令人刮目相看
33） 对…的比喻用得妙
34） 运用多种感官，描写十分仔细
35） 孩子的气的语言很有意思
36） 刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。
37） 把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
38） 放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。
39） 读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。
40） 捉住春天的草树花等差别的特点，根据“ ”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。
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