幼儿园猜谜语教案范例(通用15篇)
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园猜谜语教案范例,欢迎大家分享。
幼儿园猜谜语教案 篇1
一、活动目标
1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
二、活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。
三、活动过程
主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)
今天,我们就来开展猜谜活动。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、
正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……
例:
什么字,两张口,小口外面套大口。(回)
什么字,四张口,里面躲着一条狗。(器)
什么字,十张口,有时黄来有时绿。(叶)
什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。(舌)
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)
一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花)
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子)
白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳)
四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴)
一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机)
有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)
东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵)
2.摘果子。
每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。
如:
(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手)
(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水)
(3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴)
(4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目)
(5)角字落头。(用)
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则:
(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。
(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。
4.总结。
今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。
幼儿园猜谜语教案 篇2
活动目标:
1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。
2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。
活动准备:
动物图片每人一个,课件ppt活动过程:
一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣
1.小朋友,你们好,今天我给大家带来一个游戏,叫猜谜语,想不想猜一猜?(幼:想)那我就要考考你们了,是关于动物的哦,请你用仔细听。
二、出示ppt图片谜面
1.师:头戴红红帽(鸡冠图片),身穿花花衣(鸡身图片),尾巴高高翘(鸡尾巴图片),叫人早早起(闹钟),小朋友仔细的想想,根据图片猜猜谜底是什么?
2.幼儿猜谜并说出理由
3.出示ppt公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图帮助幼儿理解。
师:像这样的儿歌,不说出它的名字,只说出它的样子,特点的儿歌叫做谜语,它的名字叫谜底。
三、猜猜、说说
1.出示青蛙背景图
(1)师:你们看,图片里藏着一只小动物,(出示ppt图片)孩子们,大胆的想一下,你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼:小鸭子、小鱼、小青蛙,小乌龟等等)
(2)师:听,它是谁?
(3)身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(教师做出举手的动作)
幼:青蛙
(4)师:为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓,铛铛铛铛铛,出示幻灯片谜底小青蛙,师:恭喜你们,答对了!(播放青蛙跳,鼓掌声音PPT)
(5)师:青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。
(6)师:青蛙们,想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。
师:青蛙们快跳回自己的家里。
2.出示鸭子背景图
(1)师:瞧,这里也藏了一个小动物,想一想里面会有哪个小动物(幼:海龟,小鱼,小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小宝贝,说的非常好,请仔细听一听谜语,猜一猜谜底会是谁呢?
(2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。(小鸭子)
(3)师:鸭子这个小动物走起路来很搞笑的,谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)
(4)师:小鸭子们,走,和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们,这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)
3.出示小狗背景图
(1)教师直接说谜语,名字叫小汪,蹲在大门口,两眼黑悠悠,想吃肉骨头。(小狗)
(2)谁来学一学小狗的叫声,它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师:好厉害的小狗啊!
4.出示ppt图片,让幼儿想象里面藏着哪个小动物,并大胆说出动物的名字。
(1)师:你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了,请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!
(2)一身毛,四只手,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。
(3)师:是什么?为什么?
出示幻灯片谜底猴子图片(师:恭喜你,答对了,集体鼓鼓掌)
(4)师:谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧
三、创编谜语
师:哇,孩子们,你们简直太厉害啦吧!你们根据老师的谜面全都猜出了谜底,那我给小朋友一个谜底,你们来编一个谜面,想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对,小兔子,谁来给兔子编一个谜语?
师:厉害吧?我们给他鼓个掌!
师:我还要再考考你们。看,它是谁?对大象,谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编,教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)
四、动物联欢会
师:孩子们快看,小动物们在开音乐演唱会呢,看看你们的椅子下面,把它戴在你头上,你就是它,学着它的样子和叫声一起去玩吧!
幼儿园猜谜语教案 篇3
教学提示:
1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的,因为他们还不具备一定的知识经验,所以谜底应为幼儿熟悉的,谜面描写事物特征应该明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。每次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析,从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,教师应在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
2、本篇教案为水果谜语,教师可借鉴其活动形式进行灵活转换开展活动。教师:段彬
活动目标:
能运用已有经验猜出谜底,并说出理由
活动准备:
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
2.录音机,热烈欢快的乐曲。
活动过程:
一.认识水果名称,引发兴趣。
师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
(逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。)
二.了解猜谜方法,学习掌握。
1、了解谜面内容。
师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
(教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。)
2.学习猜谜方法。
师:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示:这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示:这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。
三、尝试分析谜面,提升经验。
1、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
师:我来说谜语,你来猜猜是哪个水果?为什么?
2、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。
四.跳水果邀请舞,结束活动。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。
幼儿园猜谜语教案 篇4
活动目标:
1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。
难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备:两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程:
一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教师解释"沾水"的含义。
(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动:猜谜语
1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。
教师共提供三则谜语:
丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。
活动延伸:
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。
幼儿园猜谜语教案 篇5
活动目标
1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成, 引导幼儿如何从谜面猜到谜底。 2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语,引导幼儿观察和思考,让幼儿在游戏中学会猜谜语。
3 认识“手”字,并会用手字组成词语:小手 手鼓 手机 手表。
教学重点、难点
活动重点: 让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字
活动难点:理解谜面 用手组词语。
活动准备
学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片
活动过程
1 手指游戏导入:
(1)老师:孩子们!伸出你们的小手,我们来玩玩吧!
(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏:我有两只手,左手和右手,我用十个手指头来游戏,
大拇哥,二拇弟,三中央,四兄弟,小妞妞,来看戏。手心手背,心肝宝贝。
(3)老师:孩子们,高兴吗?(高兴) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上,让孩子认识。
(4)过度:孩子们,你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)
2 “击鼓传花”游戏:
(1)老师:孩子们,现在你们就围成一个大圈坐下,老师这
棵谜语树固定在围成的圈中央,让一个孩子站在树旁击鼓,让圈上的一个孩子把大红花拿着。
(2)老师讲游戏要求:击鼓声开始,圈上的孩子开始从左边向右边传大红花,鼓声停时,大红花传在谁的手里,谁就到树上去摘花,把花上的谜面取下来交给老师,老师念两遍,孩子仔细听,让摘花的孩子猜,若猜到了就把这朵小红花送给她,若没猜对,就表演一个节目
(如唱歌,跳舞,数数,做操等),让圈上的孩子猜,猜对了这朵小红花就奖励给他,另外,
猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。
(3)第一个孩子猜到了(小手),接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩,直到树上的花摘完,游戏结束。
3 老师:孩子们,你们想想,你们猜了哪些?(小手 手机 手鼓 手表)
老师:对呀,你们真聪明,我们不但认识了“手”,并还用手组了词语。
4老师:你们今天玩得这么开心,回家把今天学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、
爷爷、奶奶、外公、外婆们听听,让他们也高兴高兴吧!
教学反思
反思:通过手指游戏让幼儿认识了“手”字,在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底,培养了幼儿的想象能力,并学会了了用“手”字可以组成词语:小手 手鼓 手机 手表。
如果我重新上这节课:
在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说,然后多加引导。
幼儿园猜谜语教案 篇6
主题活动:
小手真能干
活动名称:
谜语仿编《我来说,你来猜》
活动目标:
学习根据事物的主要特征仿编谜语。
活动准备:
青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。
活动过程:
一、出谜面,幼儿猜谜导入活动。
师:今天老师给小朋友们带来很多谜语,让我们来表现一下自己的猜谜本领吧!出谜面幼儿来猜:
两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。【谜底:手】身披花棉袄,唱歌呱呱叫。田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底:青蛙】
师:你们猜得又对又快,真是猜谜高手!你们到底是怎样猜的,说说自己的猜谜方法。(请幼儿单独解说,幼儿有较强的表现力和言语表达能力,相信定会有好的表现,以青蛙为例,说说猜谜思路)
师:猜谜语真好玩,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,就可以编出各种各样的谜语,还可以考一考爸爸妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿的编谜兴趣。)
教幼儿编谜方面:
猜谜时:别人说出来的是谜面,自己猜的是谜底。
编谜时:用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出事物的名称。
特点:句子摇整齐、短小、押韵,像说顺口溜一样,想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。
二、出示图片,引导幼儿尝试编谜。
师出示鸭子图片:请小朋友们说说这是什么动物?(鸭子)谁来说说鸭子长的怎样,有哪些特征,有什么本领呢?(允许幼儿考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编。)师:现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说,就会是鸭子的谜面:嘴像小铲子;脚像小扇子;走路摇摆子;喜欢划船子。(师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录,以鼓励的语气肯定幼儿的才干)师:其实编谜语一点也不难,你们仿编的谜语就很棒,只要你们用简练的话说出事物的特征,说的顺口一些,就是谜语)
三、分组活动,幼儿仿编谜语。
(1)每组分别发放一只动物的图片,请幼儿仿编动物谜语,巩固练习。评出结果,表扬幼儿。(要求:从动物的外形特征、食性、方面入手,用最简练的语言概括仿编谜语。)
(2)编好谜语后,每组请一幼儿讲述,师作记录。
四、结束活动:
幼儿园猜谜语教案 篇7
教学内容:
猜谜语教学目的:
幼儿理解谜语的内容,学会多动脑筋,养成良好的学习习惯。
发展幼儿的思维能力。
教学重点:
幼儿理解谜语的内容,学会猜谜语。
教学难点:
让幼儿理解所学习内容,并能猜谜底。
教学方法:
情景教学法教学用具:课件、挂图
【幼儿园PPT课件制作】
活动过程:
一、开始部分1、师生问好。
2、组织教学稳定幼儿的情绪,提高幼儿的学习兴趣。
二、基本部分一)复习讲述故事《萝卜回来了》
二)新授小朋友们在天下雨的时候你们会看到什么?雨点落到地上,地面上会有什么现象?
1、课件:幼儿观察提问:
(1)图中有什么?
(2)图中的小朋友在干什么?
(3)图中的景象表示天气有什么变化?
2、师引导幼儿看图说话,天阴刮大风后乌云黑沉沉的压下来,空气特别潮湿,天空中会下什么?
3、课件:谜语千条线,万条线,落到水里都不见。(打一自然现象)理解谜语内容,幼儿初步认识自然现象,知道简单的一些自然变化规律。天下雨了,这时的动物们会做什么?
4、情景体验。
引导幼儿观察后,将水盆放到桌子上,用手巾将水沾满,滴水掉到水盆里是怎样的,幼儿将谜底揭示。
5、教幼儿朗读谜语。
6、游戏:《小小鸭子》编舞练习。
7、布置作业猜谜小小虫嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中。
又采花粉又采蜜,人人说它爱劳动。 (打一动物)
8、评价
三、结束部分小结下课
幼儿园猜谜语教案 篇8
活动名称:《猜谜语》
活动对象:小班
活动目标:
1、通过谜面,了解虫子的特征(知识)
2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法(能力)
3、增加小朋友对虫子的兴趣(情感)
活动准备:
七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张
活动过程:
1、导入部分:手指游戏
一、鹅妈妈来了,鹅爸爸来,点点头,握握手,鹅妈妈走了,鹅爸爸走,小手背背后
2、开始部分:
一、小朋友们,今天老师给你们带来了四件神奇的宝物,你们想不想看看他们是谁呀?
二、可是呢,宝物想要和大家捉迷藏,小朋友们捂住眼睛,他们就会出来了。
三、宝物出来了
3、过程部分:
一、(出示图片一)你们看,这是什么宝物呀?(瓢虫)
二、对,这是七星瓢虫,那你们来看看她的身上有什么特点呀?
三、小朋友们说的很棒,它的身上有七颗黑色的星星
四、(出示图片三)你们看老师的手,第二件宝物要出来了哦!(蜻蜓)
五、这是什么宝物呀?
六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢?
七、蜻蜓有一对纱翅膀,下雨的时候它会在比较低的地方飞,而当天气很晴朗的时候呢,他就又会飞得很高了
八、那接下来,还有两个动物也想和大家见见面了,他们都是会飞行的小动物
九、(出示图片二、四)你们认识这两个小动物吗?他们的名字叫什么呀?(蜜蜂,萤火虫)
十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思,耳朵要竖起来哦!
十一、小姑娘,穿红袄,庄稼地里来回跑,七个黑点像星星,专吃害虫本领高
十二、“小姑娘,穿红袄”什么意思呀?说明他的身体是红色的,“庄稼地里来回跑”它呀!经常在庄稼地里跑来跑去的,,“七个黑点像星星”它的.身上有七个黑星星
十三、小朋友们,你们才出来是什么动物没有呢?
十四、对呀,就是七星瓢虫/它呀!就是七星瓢虫
十五、那接下来呢,我们在来猜一猜:三姐有对纱翅膀,大大眼睛照前方,低飞下雨高飞晴,飞来飞去追蚊虫
十六、你们想,“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀,“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大,“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢,他就会在很低的地方飞行,每当天气很晴朗的时候呢,他就会飞得很高
十七、你们猜出来了吗?
十八、对,小朋友们真聪明,就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦,他就是美丽的蜻蜓姐姐
十九、我们在来猜猜看:小妹提着大灯笼,黑色闪闪亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦读书当明灯
二十、这个宝物呢,在大晚上的时候呢,就会发出幽幽的绿光,在古时候,有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用,你们猜到了吗?
二十一、对呀,萤火虫是非常神秘的,到了晚上才会发光
二十二、二姐最爱嗡嗡叫,白花园里忙又忙,后腿带着花粉筐,装满食品喂儿郎
二十三、这个动物呀,平时最喜欢猜谜语了,一有时间呢,他就会到花园里去采蜜,但是呢,他也是小朋友们不能够靠近的小动物,因为呀,这个小动物是会伤害到小朋友的,你们现在猜出来了吗?(蜜蜂)
二十四、对呀,就是蜜蜂,小朋友们千万不能去碰蜜蜂,不然是会被蜜蜂蛰到的,到时候还会肿起来一个大包
活动延伸:
那小朋友们,你们回家以后呢,就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物,看看他们还有哪些特点,看看那些虫子是益虫,哪些是害虫,要学会保护益虫。
幼儿园猜谜语教案 篇9
教学目标:
1.用自己喜欢的方式认识本课生字。
2.自读自悟课文内容,能猜出谜底。
教学重点:
学习生字词,培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具:
教师:
生字卡片、课件。
学生:
搜集谜语。课时安排:2课时
第一课时
教学过程:
一、导入新课、引导学生质疑
1、激趣引入
师:孩子们喜欢猜谜语吗?生:喜欢
生:老师,我有一首谜语你能猜猜吗?
两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳
师:恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了,对吗?生:对。
师:孩子们肯定也想猜谜语,这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)
2、课件出示本课学习目标
(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。
(2)自读自悟课文内容,能猜出谜底。
二、初读课文,认识生字
1、师范读课文。
2、出示自学提示一
3、学生自读课文,自学生字。
4、检查自学情况:
(1)抽生领读生字。
(2)开火车领读生字。
(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)
(4)点名读生字。
(5)语海拾贝(齐读生词)
(6)齐读课文。
三、精读课文,猜出谜底
(一)学习第一则谜语
1、出示自学提示一读一读:
(1)反复地读,读通句子。
(2)勾画出动词和2对反义词,并读一读。
学生自学
检查自学情况,指导朗读。
2、想一想:
(1)理解“蹬、抓”的意思,做动作帮助体会。
(2)抓住事物的特征进行思考。体会:蹬和抓是运动的主要动作,前进、后退是决定输赢的规则。
3、合作探究:猜一猜:
(1)小组讨论:这条谜语的意思是什么?
(2)抽生汇报:你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢,后退就输是什么原因?
4、总结学习方法:读一读、想一想、猜一猜。(师板书)
(三)学习第二则谜语
过渡:请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
1、读一读:自由读谜面。
2、想一想:
(1)“银燕”是指什么?
(2)什么东西是从飞机里出来,在空中像花儿,又像亭子,然后再落下来?
(3)提醒学生仔细观察插图。
3、猜一猜:谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。
4、同学们动手画一画降落伞。
(四)学习第三则谜语
1、复习猜谜语的方法。
2、分成学习小组,运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。
3、汇报学习情况,师相机点拨。
4、说说谜底是什么?(喇叭花)
5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。
6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。
四、拓展活动
在班上开展猜谜大赛,同学们拿出课前收集的谜语,读给同学们听,其余学生猜谜底,按猜出的谜语的多少来评奖。
五、谈收获。
这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?
六、布置作业:
七、板书设计:
猜谜语拔河降落伞牵牛花
读一读(句子读通顺)。
想一想(抓住事物的特征进行思考)。
猜一猜(发挥想象猜谜底)。
幼儿园猜谜语教案 篇10
活动目的:
1、学会部分动物的英文名称Rabit Turtle Cat Dog。
2、培养保护动物的意识。
活动准备:
1、本课教学大卡一套。
2、4个动物头饰;人手一张动物车票。
活动过程:
1、热身:律动《Working runing》。
2、单词教学:
(1)以猜谜的形式引出动物:“有只可爱的小动物,它有长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴。它是谁?”(小白兔)
Ra it Ra it 蹦蹦跳。
游戏:教师说单词,幼儿做动作。
(2)师表演,幼儿猜,引出乌龟Turtle。
游戏:幼儿随卡片位置的高低用大小声说英语单词。
(3)用叫声的形式引出小猫Cat。
注意纠正幼儿的发音。
幼儿边说“cat cat 是小猫”边作动作。
(4)猜谜的形式引出小狗Dog。
边说边拍卡片,拍到了奖励dog一根“肉骨头”。
3、通过游戏,复习英语单词:
(1)捉迷藏:师藏起一张卡片,请幼儿看看是谁不见了,并念出它的英文单词。
(2)动物火车:师带上动物头饰,幼儿手持动物车票上车,并说英语口诀。
幼儿园猜谜语教案 篇11
教学目标:
1、读谜面,猜谜底,说说猜出的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识,开阔眼界,发展学生的思维能力以及语言表达能力。 教学重点难点:
教学重点、难点:
1、理解每句话的意思并猜出谜底。(重点)
2、抓住事物的特点,学习猜谜的方法。(难点)
教学用具:
黑板、多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课。
1、同学们,大家寒假的时候看过中国谜语大会这个节目吗?那么大家喜欢猜谜语吗?既然同学们喜欢猜谜语。这节课,我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑,认真思考,大胆说,勇敢讲,错了不要紧,不知道也没关系。
3、在猜谜之前我们需要先看看什么是谜语?谜语有什么组成呢?
谜语:通常有谜面、谜目和谜底组成。题目叫谜面,猜测的范围叫谜目,答案叫谜底。 如:全身毛茸茸,总爱喵喵叫。 爬树本领高, 喜欢抓老鼠。(打一动物)
二、学习猜谜。
1、 以“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。”和“头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。”为例,阅读谜面,找出重点词语,理解句义,分析思考,概括谜底特征,猜出谜底。
2系起来思考,抓住事物的 特点,找出重点词语,理解句义,就能猜出谜底了。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。
三、游戏开始。
1、猜谜游戏不仅有趣,而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组,以比赛的形式,一块来玩猜谜游戏。
2、游戏规则:
老师在说谜面的时候,同学们要注意仔细听,一边听一边想,这样才能猜出谜底。
每组小声讨论后,选一个代表将谜底写在小黑板上,然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。
通过游戏让机灵队更聪明,让聪明队更机灵。
3、物迷
(1)身穿大皮袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛(打一动物)
(2)耳朵长,尾巴短。只吃菜,不吃饭。(打一动物)
(3)五个兄弟,住在一起。名字不同,高矮不齐。(打一器官)
(4)屋子方方,有门没窗。屋外热烘,屋里冰霜。(打一家电)
(5)一个绿娃娃,跳水顶呱呱,冬天它睡觉,夏天把虫抓。(打一动物)
(6)小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。(打一昆虫)
(7)身穿绿衣裳,肚里泪汪汪,生的孩子多,个个黑脸膛。(打一水果)
(8)小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回, 带着一把小剪刀,半天空里飞呀飞。(打一动物)
4、字谜
(1)太阳碰见了月亮(明) (2)守门员(闪) (3)给一半,留一半(细)
5、评选获胜队和猜谜大王。
四、趣味谜语。
这个谜语用到了谐音字,有点难,但是我们更能由此看到我们传统文化的博大精深和谜语文化的其乐无穷,希望大家课下多收集你感兴趣的谜语,让自己的小娜农贷越来越聪明,灵活。
五、课外延伸
1、在课外多收集一些谜语,互相猜一猜,开展猜谜活动,看谁最聪明。
2、把今天新知道的谜语说给家里人猜,并问问是怎么猜出来的。
幼儿园猜谜语教案 篇12
活动目标:
1、培养幼儿的自尊感和成功感。
2、培养幼儿对猜谜语的学习兴趣和动手操作能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
谜语树 水果图片 熊猫手偶、头饰 动物图片 交通工具图片
活动过程:
一. 导入方法
教师说谜语引入课题:“四四方方一座城,里面住着各种兵。打开城门瞧一瞧,动物植物全都有。”让幼儿猜谜语,谜底为“学具”。
二. 展开方法
(一) 猜谜语,取画面
1. 请出小客人熊猫并出示“谜语树”,树上贴有各种水果图形(背面写有谜语),请熊猫从树上取下一枚“谜语果”并说出谜面,要求幼儿猜谜语并将谜底画面从学具里取出放在学具盖上。
2. 教师巡回指导,因人施教。
3. 教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。
4. 对猜对的幼儿进行鼓励性评价,并对猜得快的幼儿进行小小的奖励。
5. 熊猫依次摘4——5个“谜语果”,让幼儿猜谜取画面,方法步骤同上。
6. 请幼儿说说猜谜成功后的心情。
(二) 猜谜语,搭画面
1. 教师让一位幼儿戴熊猫头饰扮演小熊猫,到前面摘一枚“谜语果”,教师读出交通工具谜面,要求幼儿猜谜语并用学具拼搭出谜底,要求谜底正确、造型形象、色彩漂亮。
2. 幼儿动手操作,教师巡回指导,因人施教。
3. 教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。
4. 教师对幼儿的猜谜活动和拼搭的造型进行多角度的鼓励性评价。并对拼搭造型好又快的幼儿进行小小的奖励。
5. 教师让幼儿依次摘4——5个交通工具“谜语果”,让幼儿猜谜拼搭,方法步骤同上。
6. 请幼儿之间相互评价作品。
三. 结束方法
教师让幼儿讲述猜谜成功的喜悦感受,引导全体幼儿共同分享。
活动反思:
通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园猜谜语教案 篇13
智力游戏:表情娃娃。
游戏目标:
1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。
2.培养幼儿对计算活动的兴趣。
游戏准备:
屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
游戏过程:
一、语言引导、激发兴趣。
师:表情娃娃和我们一齐玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
二、感官练习、感知数量。
1.运用视觉感知数量。
(1)打开红法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
(2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。
说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的本事。
2.运用听觉感知数量。打开黄法书,请小耳朵帮忙一齐找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。
说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书,请小手帮忙一齐找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:悲痛娃娃。
说明:经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4.请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
活动反思:
本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的欢乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不明白魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,贴合小班幼儿的年龄特点,经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能到达更好地学习效果。
幼儿园猜谜语教案 篇14
活动目标:
1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。
2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程:
一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。
1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。
教学反思
通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
幼儿园猜谜语教案 篇15
活动目的:
1. 猜谜语,了解萤火虫的外形特征,培养幼儿暇想,判断能力。
2. 初步了解动物传递信息的方式,拓展幼儿的知识面,激发幼儿的探索欲望。
活动准备:
1. 图片:萤火虫,蚂蚁,蜜蜂,蟋蟀。
2. 音乐。
活动过程:
一、借助谜语引出话题,
师:小朋友们好!今天老师带来了一个谜语,想请小朋友们猜猜看这谜语的谜底是什么?(出示谜语,读一遍,让小朋友猜)
师:小朋友,猜对了,这个谜语的谜底就是萤火虫。
二、了解萤火虫的外形特点,知道动物传递信息的方式。
师:请小朋友说说(出示图片)萤火虫有什么特点?
师:为什么尾巴会亮的,小朋友说说看。
师:因为萤火虫是在晚上飞,尾巴像小灯笼一样,亮亮的,就容易找到自己的好朋友,与好朋友传递信息了。
师:小朋友知道萤火虫是怎样与自己的好朋友传送信息了,那其它动物(出示图片)比如说,蚂蚁,蜜蜂,蟋蟀,它们是怎样与同伴交流的呢?
师:蚂蚁是触角传递信息的。
师:请两个小朋友来当小蚂蚁与自己的好朋友传递信息。
师:那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好朋友交流的呢?
师:蜜蜂跳舞与同伴传递信息,蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。
师:请小朋友当当小蜜蜂,与好朋友传递信息
师:请小朋友像蟋蟀与好朋友传递信息。
结束部分:
动物王国的国王要举行音乐会,它希望每个小动物都参加,请小朋友来当小动物,去告诉你们的好朋友,好吗?(音乐起)
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