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小学一年级语文《谜语》教案设计

时间:2021-04-29 19:42:33 谜语 我要投稿

小学一年级语文《谜语》教案设计

  教学要点:

小学一年级语文《谜语》教案设计

  教学第二则谜语,认识这则谜语是怎样说明耳朵的一些特征的,同时学会正确朗读和背诵课文。

  教学过程:

  一、复习。

  1、认读生字。

  2、用“间”、“黑”、“请”口头组词。

  3、集体背诵第一则谜语。

  二、讲读第二则谜语。

  1、自由读课文,生字多读两遍,读准字音,想想意思。

  2、指名读课文,正音并说说下列字词的意思。

  “一片”和“一颗”一样吗?什么不一样?

  (不一样。“片”是平而薄的,如:“一片农田”,“一片树叶”。“颗”,圆形或颗粒状的东西叫“颗”如,“一颗葡萄”“一颗水珠”。)

  (黑板上画一座山)(看图)山的那一部分叫山头?“山头”可以叫“一座”,还有那些东西也可以用“座”来称呼?(一座房子,两座大山。)

  “座”和“坐”意思一样吗?

  口头选词填空:坐、座(1)你的()位在哪里?(2)你()在什么地方?(3)我家住在这()山的对面。(4)请你()下来。

  “你听我说一遍”与“你再听我说一遍”有什么不同?(你听我说一遍,是说一次,“你再听我说一边”是已经说过一次,现在说第二次。)

  口头选词填空:在再(1)欢迎你()来。(2)妈妈()家里。(3)()见了,可爱的家乡!(4)书放()讲台上。

  3、默读课文,思考:谜底是什么?你是怎么猜出来的?

  4、同桌讨论后,指名回答谜底是什么?并说说是怎样猜出来的?

  5、朗读并背诵课文。

  三、总结。

  这两节课,我们初步学会了猜谜语的本领,知道猜谜语,不能瞎猜,要反复读,一边读一边想,了解每一句话的.意思,并把谜语里面讲的事物特点,和生活中的实际事物联系起来,这样才能猜得对。

  四、指导书写生字,引导学生记字形。

  着重指导“片”、“再”的笔画。(让学生看课堂练习中有关笔顺的分析。)

  五、课堂练习;

  1、独立完成课堂作业第3题,在共同订正。

  2、猜课堂作业中的字谜。

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