我要投稿 投诉建议

学生励志教育心得体会

时间:2023-01-28 13:32:21 励志教育 我要投稿

学生励志教育心得体会合集7篇

  我们在一些事情上受到启发后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的学生励志教育心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

学生励志教育心得体会合集7篇

学生励志教育心得体会1

  “感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”,感恩是人类生活的重要情感行为,这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心,组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育,就是要加强和改进学生思想政治教育,为社会培养出健康和高尚的人。

  感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德,中国历来就有“滴水之恩,当涌泉相报”、“投之以桃,报之以李”的感恩思想,鲁迅先生则要求人民要“感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生,让他们继承中华民族的优良传统,做品德高尚的人。

  感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉,一个心存感激的人,往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中,人们面对很多事情都可以平心静气;在感恩的环境里,人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中,人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中,我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养学生,让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度,感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学,从而与人与社会和谐相处。

  首先,要循循善诱,引导学生学会感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说:“骄傲的人,很少感恩,因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的学生,尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识,使他们很容易形成“成皆由我,败皆由人”的思维习惯,总是过高地估计自己的努力,而看不到别人的付出。因此,要有意识地逐步引导学生用辩证的'方法多角度地分析问题,在看到自己努力的同时,也要看到他人对自己的帮助,养成谦虚进取的心态,由此知道感恩、学会感恩。

  其次,要培养学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯,便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时,人便容易变得漠然。在日常生活中,师长们更多的只是履行了自己的“责”,而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”,亦即忽略了孩子的责任和义务。由此,孩子因没有付出的体验,久而久之,老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往,又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此,要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时,要有意识地让学生看到和感觉到,让他们理解师长的艰辛与付出,进而要求他们也要尽相应的责任和义务,逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报,养成感恩的心态和习惯。

  加强和改进学生感恩教育,提高实效性。要使感恩意识成为学生的一种思维习惯,成为他们的品德中的组成部分,无疑是要经过长时间的引导和熏陶,找到正确的学校途径。

  感恩教育心得体会,要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是学生的必修课,是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义学校的本质要求。在课堂教学中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,用身边的实例教育学生,要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化,收不到实际效果。

  其次,要充分发挥教师的言传身教作用。俄国著名教育家乌申斯基说过,“教师的人格,就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教师的模范榜样作用早已为人们所共识,要引导学生学会感恩,教师本身就必须是一个懂得感恩的人。感恩教育心得体会,感谢学生的配合和帮忙、感谢父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾……学生从老师日常生活的点滴言行中,最能够学会知恩和感恩。

学生励志教育心得体会2

  我们身为教师,我们的根本任务就是教书育人,对于把懵懵懂懂的他们带向这个社会,成长成一个对国家,对社会,对家庭都是有意义的人。

  人的一生,不过是从光阴中借来的一段时光,岁月流淌过去,我们自己也就把生命篆刻成了一个样子,它成了我们的不朽,我们的墓志铭。而这个不朽,你是希望镌刻着好的还是不好的,也全是看你生前的所作所为。

  什么是生活?说的通俗点,就是生下来,活下去。在这个基础上,再去追求理想,享受情调,努力过着自己理想中的日子。若只是为生存而活的话,抛弃了理想,放弃了朋友,埋没的亲情,忘却了情怀,那自问和那些茹毛饮血的禽兽有什么区别呢?

  听完老师的课程,让我领悟到的是一种智慧,是对自己得失缺憾的正确对待,是对身边朋友的理智看待,是融入生活中的一种道德,更是追求自我完善,通向自我幸福的路。

  在这个物欲横流,信仰缺失的年代,每个人的一生中都充斥着各种诱惑困扰,不是想要的太多,而是看清的太少。激烈的竞争不仅提升着每个人的能力,同时还改变着大家的心态。

  每个人的心中都有一个家国梦――“穷则独善其身,达则兼济天下”.无数先哲们的智慧告诉我们,在人生的各个时期都要学会自省,清醒地看到自己的缺点和弱势,而后慢慢地去学习,去完善。待到机会来时,才能厚积薄发,展翅鹏飞。当理想得到放飞,价值达到升华,才能真正体会到生活的真谛。

  同时,我们还要学会宽容,宽容是世界上最深沉的美德。宽恕自己,学会放弃,坦然与淡定地面对这个大千世界,可以化解心中很多的遗憾。宽恕他人,更需要一种无畏的胸怀。这时,你会发现,身边充满了真诚、热情和信赖。

  都说半部论语治天下,其实只要我们从中寻找到了自己想要的,就能终身享用。

  也要知道“知恩图报”这一个优良的品德。当我们得到他人的`帮助,我们要想着去回报别人,这就是知恩图报。而人活着更不能因为自己的原因,抛弃身边的人,对你好的人,也不能抛弃那些优良的品德。

  人的一生中如果不知道感恩,那么人与人之间的关系终将是冷漠的,你冷眼旁观他人的苦难,他日别人也会冷眼旁观你的苦难。而若是知恩图报的人,终究会成为一个良性的报恩循环,你不可能这一辈子不会遇上困难,所以帮助在你需要的时候就是格外注意的,而知恩图报在很多时候就是一个帮助他人的具体的表现。

学生励志教育心得体会3

  个人认为,励志教育就是由外而内的反思过程。现在的学生都背负着很大的压力,内心都是很复杂的,学生最大的心理问题就是麻木冷漠,对一切事情漠不关心,缺乏感恩之心。学生为什么会没有感恩之心,主要是因为家长对孩子过于溺爱,对孩子提出的苛刻要求没有加以阻止和教育;还有社会风气不好,同学之间的攀比,而这又恰好没有被老师加以改正;再加上孩子的虚荣心在作怪。这样一来孩子还哪有什么感恩之心了呢?

  现在的孩子都会有这种情况,在学校看到谁谁买了新衣服、新电话、新的运动鞋,又加上拥有新东西的孩子跟所有人炫耀自己的东西有多好,这种时候孩子的心就受不住诱惑了,就会回家跟父母要这要那,这时有些父母就会说,如果不给买孩子就会一直不理他们,回家也不说话,但是如果你买了,那下一次有新产品他还是会继续跟你要,有了新产品哪有心思学习呢,虽然说不能让孩子一味的学习也要适当的放松,但不代表让孩子有攀比心理,要让孩子学会控制住自己对新事物的.欲望,或者也可以跟孩子说考试考好就会有奖励,这也是可以的,这样他就会对父母有感恩,说白了如果只是一直惯着他,那他只会变本加厉,严重的会误入歧途。

  所以说,人人都有感恩之心,教育孩子的确辛苦,但也不能爱孩子反而让他变成冷血人,有感恩的心就会记得回报,世界会充满爱。

学生励志教育心得体会4

  在“问题学生”的转化教育工作中,要依据教育本质,结合学生的身心发展规律和特点,使性情各异的中学生按照自身的本面目投入到中学校园生活中,去体味中学生生活的多姿多彩,全方位的参与校园实践锻炼活动,实现“问题学生”与校园环境和谐相处,并健康成长。

  1.加强“问题学生”的个性教育,实现“问题学生”个性和谐发展。中学里的“问题学生”在其成长过程中,由于家庭教育和小学教育都或多或少的忽视了对其个性完善和提升,这部分学生的个性能力的'发挥受到压抑和阻碍,因此,在中学教育环境应该从促进“问题学生”的个性完善和提高为工作的切入点,在充分肯定其优势方面,从他们的性格、气质、情感控制等方面开展循序渐进的训导工作,纠正“问题学生”身上存在的不利用因素,提高“问题学生”的基本素质,让“问题学生”走出自己与家庭、学校、自身不和谐的环境,帮助“问题学生”找到自信,树立人生目标。

  2.为“问题学生”营造一个宽松的转化环境。在中学教育过程中,为“问题学生”创造和谐、宽松、民主的教育环境,有目的,有计划地组织各种教育活动,培养他们的主体意识、主体能力、和主体人格,使他们具有自我教育、自我管理和自我发展的能力,那就要做到“以人为本”的观念,尊重他们的人格和尊严,帮助他们寻找解决和克服其内心矛盾,开启他们心智,完善他们的人格,在转化教育过程中融入道德情感和人文关怀,关心和爱护“问题学生”,使他们有时间、有机会、有空间顺利回归到和谐校园中。

学生励志教育心得体会5

  众所周知,当今社会对人才的要求越来越严格,社会对教育也是越来越重视,但是有的学生家长和老师却片面的理解了对教育的重视,并没有把孩子进行全面的培养,而是单单抓住了一方面,从而起到了适当其反的作用,从而影响了孩子的全面发展,那么下面就来谈谈关于孩子的教育心得体会。

  孩子是祖国的花朵,更是祖国的明天,梁启超说过“少年强则中国强”,但是现在的老师和家长虽然也是非常的重视孩子的发展,但是却是有很大的片面性,单纯的重视孩子的学业教育,从而忽视了孩子的素质教育,从而让孩子不能真正的成为祖国的栋梁之才。学业教育固然重要,但是却不该忽视孩子的素质教育。

  现在有许许多多的老师都是把孩子的课余时间安排的非常紧密,有非常多的作业,总之孩子就是一直沉浸在无尽的作业之中,但是孩子的自立性,对社会的关注性在家长和老师看来都是没有必要的,家长更是对孩子非常的溺爱,正是在这样的环境中造成了孩子冷漠的.心理,进而造成社会责任感的缺失,这样对孩子的身心健康是非常不利的,也不符合当今社会对人才的要求,虽然这只是我对部分的教育心得体会,但是我相信这样的问题在社会上却普遍的存在着。

  孩子是我们的未来,也是社会的未来,也许简单的教育心得体会不足以全面的展示体现的问题,但是我希望这个问题能得到全社会的认可,这样才是对我们的孩子负责。

学生励志教育心得体会6

  “只要人人付出一点爱,时间将会变得更美好。”不管何时、何处、何事,都可以看见爱与感恩。听完老师的演讲后,大家纷纷流下泪,我受益匪浅,懂得了感恩。

  在生活中,在学习中,无论是谁,都十分心我。我不得不感恩。感恩像天边的彩虹缤纷;向红红的晚霞艳丽;像火热的太阳热情。

  老师讲了一个非常精彩的故事:一位母亲为了自己的女儿可以从烧伤中治好病,请求医生治好自己的女儿。她忍着痛,让医生把自己大腿上内部的'皮肤割下来,给了女儿。听完这个故事,大家纷纷掉下眼泪。

  每当父母唠叨:“做完作业吗?快去洗澡”。每当老师严厉地说:“作业马马虎虎地写,不可以养成这个坏习惯”。每当同学说:“这次分数低没系,下次努力。”我就觉得:哼!为什么听你们。现在我错了,大家时时刻刻心着我。

  滴水之恩,当涌泉相报。老师是春蚕,是蜡烛,更是我们的恩人。母亲像夏天的冰块,同学更是学习中的好伙伴、好帮手。

  感恩是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,假如一个人感恩也不知晓,那么他必定拥有一颗冷酷无情的心。

学生励志教育心得体会7

  “为了学生好”,是一句最为朴素的话语,也是教师最起码的道德底线和行动目标,本无需讨论。然而当学生无法承受来自教师的“好”时,这个“好”就得打上问号;当学生因为你的“好”而变得唯唯诺诺、束手无策时,这个“好”就得重新审视。“为了学生好”这个短语的中心词应是“学生”,即“以学生为本”,从学生的生命成长出发,从学生的兴趣需要出发,尊重学生的立场、需要权利。这个“好”必须是学生需要的,是能促进学生身心全面和谐发展的,是有利于学生个性化发展的。

  教育的目的是为了提升人的生命价值,而当今知识、技能、分数却绑架了教育,让很多教师觉得分数低就抬不起头,考试成绩差点就得不到家长、领导、同事的尊重。老师往往把自己的需要凌驾于学生的需要之上,教育承载了太多的功利。学生是需要接受教育,但不是为了受教育。一个生命的存在本身就是价值,只有当生命得到充分、完满地发展之后,生命的价值与意义才得以体现。教师的责任,在于创设适合学生生命成长的条件,提供适合学生生命成长的机会,让生命自由、自然地生长,切不可以牺牲学生的幸福和尊严为代价。有一位教师,他的班里有一个腿部残疾的学生,每次广播操比赛总因为这个残疾学生的动作不合拍,影响了班级的整齐而被扣分,这位老师明知这个残疾学生的参与会影响班级的荣誉,也完全可以不让这个学生参加,但在学生的尊严与班级荣誉面前,他放弃了荣誉,选择了学生的尊严。这位老师能够放弃短暂的成绩,放弃一时的荣誉,而把着眼点放在学生的健康人格的培养上,这就是一种素养,一种教育的大智慧。

  陶行知先生早在上世纪初就提出著名的“六大解放”的观点,其本质是基于对学生的充分尊重和无比信任,更是基于对学生的生命发展规律的正确认识。不知从什么时候开始,为了安全,我们开始谨小慎微,这个不让学生碰,那个也不让学生试;为了整齐划一,我们给学生规定了很多的“不可以”;为了效率,我们省去了很多过程和环节,而选择了直接告诉;为了分数,没完没了的.作业和补课占用了本该属于学生的大量的自由玩耍、驰骋想象的时间。其实,每个生命的成长都有自身的规律,内在的动力,过多地保护和干预,只会使学生的发展错失了大好时机,徒增烦恼。

  于丹老师曾经把教师比喻为“为天使缝补翅膀的人”,她认为“每个孩子都是掉到地上的天使,他们来到地上是因为翅膀断了,在他们还没有忘记天空的时候,他们一直在寻找为他们缝补翅膀的人。而教师就应该是那个为孩子缝补翅膀的人。”因为翅膀是娇嫩的,教师要细心缝补;因为翅膀是脆弱的,教师要悉心呵护。教师要为孩子缝上翅膀,更要让他们放飞蓝天。赏识、鼓励给孩子以自信,是放飞孩子的起点,教师要认识到每一个学生都是不一样的,都有独特的地方,切不可用分数来衡量每一个学生。只要你愿意去寻找,就一定能发现学生身上的闪光点,并予以放大,让学生建立自信。天马行空、充满好奇与幻想是孩子的天性,只要是积极的、向上的、生动的教师就尽力去鼓励,剩下的就交给他们自己――让孩子做孩子的事,他们往往能在“不可能”中找到可以努力的方向。

  “为了学生好”需要教师站在学生的立场,让这种“好”成为学生生命成长和精神丰盈的催化剂,为学生成长搭建一个一个台阶和跳板,让学生体验生活的乐趣,感受成长的幸福。

【学生励志教育心得体会】相关文章:

学生励志教育心得体会11-10

学生励志教育心得体会4篇11-11

学生励志教育心得体会7篇01-26

学生励志教育心得体会(7篇)01-27

学生励志教育短文03-31

励志教育心得体会09-06

教育学生的励志故事01-09

教育学生的励志故事01-14

教育学生的励志名言01-15

教育学生励志故事01-01