数学教学的开展需要教师们提前制定好相关的课件，提升教学的效率。人教版四年级上册数学教学课件是小编为大家奉上的，希望对大家有所帮助。
一、教学内容：
笔算乘法(因数的中间和末尾没有0)P47例1
二、教学目标：
[1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2. 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。]
3. 培养学生类推迁移的能力和口算的能力
三、教学重难点
[使学生掌握三位数乘两位数的计算方法]
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)导入新授
[笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。
45×12= 44×59= 63×52=]
这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法
(二)探索发现
1、出示例1：
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行 145千米。该城市到北京大约有多少千米?
[问：说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?(板书教学内容补充：三位数乘两位数)]
145×12估计一下大约是多少?(指名回答)
怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。(小组讨论并汇报)
[提问：
(1)先算什么?(先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐)
(2)再算什么?积的书写位置怎样?
(3)最后算什么?注意第二步个位上的0不写。]
和45×12比较，你发现了什么相同点?
小结：两位数乘法笔算的方法是什么?师生归纳
[两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐;再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。]
(三)巩固发散
1.P47 做一做
134×12 176×47 425×36 237×82
322×24 145×27 679×13 286×35
(四)评价反馈
说一说你有什么收获。
(五)板书设计
笔算乘法
[教学反思]
通过本节课的教学，学生在两位数乘两位数计算方法的基础上，自主探索发现并掌握了(因数的中间和末尾没有0的三位数乘两位数的 笔算乘法。理解了每一步乘的含义和积的书写位置。
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