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三年级下册第七单元英语课件

时间:2017-08-22 编辑:凤珍 手机版

  导语:三年级下册第七单元英语课件怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关三年级下册第七单元英语课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读

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  一、教学目标:

  (一)知识与技能:

  1、能够正确的理解课文内容,朗读课文,初步表演对话。

  2、能够理解并能在实际情境中初步运用有关职业的功能句:What does … do?和He / She is…. 询问并回答他人的职业信息。

  3、能够认读:policeman, dentist, worker有关职业的词汇,并能在实际情境中初步运用。

  (二)情感态度价值观:

  1、通过学习理解对话内容和拓展活动,让学生体会不同职业的乐趣和意义,提升对家人的关爱情感.

  2、学生通过用英语谈论自己及家人的职业,使学生能够对职业有进一步认识、并喜爱谈论这些职业,作为自己努力奋斗的目标。

  二、教学重难点:

  (一)重点:

  1、能够正确的理解课文内容,朗读课文,初步表演对话。

  2、能够理解并能在实际情境中初步运用有关职业的功能句:What does … do?和He / She is…. 询问并回答他人的职业信息。

  (二)难点:

  1、能根据实际情况,对自己家人的职业进行简单的描述并写下来。

  2、正确理解Both…and….和take care of的词义。

  三、教具准备:

  教材、图片、课件、相关单词卡片、头饰。

  四、教学过程:

  (一)Warming up(歌曲热身,引趣导入)

  sing a song

  设计意图:

  激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。Well begun, half done.精彩的课堂开头,往往给学生带来新意、亲切的感觉。在热身的时候,这样的导入能很快吸引住学生,同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

  (二)Leading in

  Free talk

  T:Hello, boys and girls. I want to ask you some questions.

  T:What does Sara want to be?

  Ss:She wants to be a scientist.

  T:What does Lingling want to be?

  Ss:She wants to be a writer.

  T:What does Guoguo want to be?

  Ss:She wants to be a swimmer.

  T: What do you want to be ?

  S1:I want to be ….

  S2:I want to be ….

  Ss try to answer this questions

  设计意图:

  每次英语课free talk环节可以培养学生们的语言表达能力和思维能力,长此以往日积月累,学生们的英语口语都会有所提高。学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说、敢于参与教学。因此,我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛。学生的思维过程往往是从问题开始的,问题的设置可以激发学生的学习兴趣,促进学生综合语言运用能力的提高。师生问答形式了解学生对Lesson23课对话理解掌握情况,同时让学生了解有关职业类词汇及各种职业的作用,为后面的学习奠定了基础。这样做旨在调动学生联系已有知识、经验,尽快进入新知学习的情境。

  (三)Presentation(学习新知,设境激趣)

  Step1:问题引领,整体感知

  T:On Sunday, Guoguo want to find her uncle.Look! Guoguo is here. She is talking with Mike. Can you ask any questions?

  Ss try to ask and answer some questions

  Where whowhat

  Ss:learn“hospital” the people‘s hospital.

  T:What are they talking about? Let’s guess

  Ss try to guess:Maybe they are talking about…?

  Play the cartoon

  Ss watch and listen

  Step2:理解故事,深入学习

  1、

  T:What does Guoguo’s aunt do?

  Ss: She is a nurse.。

  板书nurse

  T:What does Guoguo’s uncle do?

  Ss:He is a doctor .

  板书doctor

  T:Where do they work?

  Ss:at this hospital.

  引导学生理解Both …and…

  T:Both the nurse and the doctor can help the patients.

  “at this hospital” means Both Guoguo’s aunt and uncle work at the people hospital.

  2、

  T:What does Mike’s parents do?

  Please find the answer and circle

  Ss try to circle

  T:What does Mike’s mother do?

  Ss:She is a dentist.

  Ppt 出示图片,帮助学生理解A dentist can help our teeth.

  板书dentist.理解tooth (复述teeth )。

  理解take care of的含义

  T:What does Mike’s father do?

  Ss:He is a teacher.

  A teacher can help students

  板书teacher

  设计意图:

  当知识和生活相联系,知识就变得接地气,学生学习起来才更加容易。因此在呈现新知时,把简单的课文中对话编成一个有意思的故事,这样学生仿佛置身于生活场景,自然而然融入学习的氛围。接着,我并采用质疑思考预测等活动一步步引导学习关注课文细节,深入学习。同时关注学生差异,问题设置由易到难,让每个学生都能获得成就感。还利用板书功能句并借助视频图片帮助学生理解新知。学生带着问题整体感知对话内容,也符合了学生的认知规律并培养了学生快速获取信息的能力。

  Step3:

  1、repeat the story(跟读课文)

  2、Read the story(自读课文)

  3、pair work,(互相练习)。

  4、pair show (小组展示)

  设计意图:

  通过练习和师生互动形式,学生在充分的听和感知下,理解和操练本课主要单词和句型,各层次的学生得到充分的练习,在操练过程中,帮助学生直观了解单词和句型的含义,培养学生英语思维。角色表演可以增加语言学习的趣味性。

  (四)practice and production:(巩固新知,活动促趣)

  Step1:创设情境,拓展词汇

  出示PPT(Amy’s family )

  师:Look.This is Guoguo’s friend Amy.She has a big and happy family.Who are they?

  生:(Amy’s mother,father,….)

  师:Amy is a pupil. Do you want to know what do they do? You can ask : What does your ….do? and Amy will answer you .I am Amy now.师带上头饰扮演

  Who want to ask?

  互相交流。

  图片辅助,学习理解新单词policeman dentistworker

  以及拓展词汇:fireman ,an artist

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