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新版三年级上册英语课件

时间:2017-08-21 编辑:阳炎 手机版

  下面是小编收集整理的新版三年级上册英语课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  教学目标:

  1、掌握表示颜色单词white, black, brown以及in,on ,under 所表示的具体位置。

  2、会在具体情景中灵活运用以上单词。

  3、训练学生识记单词的能力。

  教学重难点:

  重点:熟练掌握表示颜色单词white, black, brown以及in,on ,under 所表示的具体位置的学习。

  难点:1、white 一词中元音字母i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。

  教具学具:

  1 、用硬纸壳做成的转盘,Black , White , Brown的单词卡片和颜色卡片。

  2 、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌,教师准备一个小球。

  3 、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。

  4、学生准备一张白纸,教师准备配套教材的录音带

  教堂过程:

  第一课时

  1、热身、复习(Warm-up/Revision)

  (1)师生相互问候

  T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

  S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

  T: How are you?

  S: Very well, thanks.

  (2)游戏:接力问候赛

  教师拿出准备好的小球,建议道:Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答:Fine, thank you. 之后,由第一个学生抛球并问:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Very well, thanks. 以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。

  (3)教师建议:T: Let’s sing a song. S: Great.

  师生同唱歌曲,边唱边做动作。

  (4)游戏:猜颜色

  让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主green, orange, pink, purple)

  2 、呈现新课(Presentation)

  (1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。

  (2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, white。方法:教师边说边举水彩笔或蜡笔说,学生边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。

  (3)利用颜色卡片,教师再次带读white, black, white,提示white, black, brown 的发音。

  (4)学生听录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

  3、趣味操练(Practice)

  (1)认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange

  (2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,边说英语边在上面涂颜色,制作好后转动陀螺,说说看到的颜色。

  (3)让学生听录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。

  (4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:White, white, 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。

  4、游戏

  T: Do a game, OK? S: OK.

  “猜一猜”的游戏。教师把彩笔放在一本书里,然后问::where is marker?

  (1)、T:where is marker?

  S: 在书里。

  T :在……

  里,……。It’s in the book.

  (2)、拿出marker放在桌子上,问:where is marker now?

  S:在桌子上。

  T: 在……上,我们用0n表示. It’s on the desk.

  让学生在教室里找出可以用on表示的东西,并用英语把他表示出来。

  T:不小心把marker碰到桌子下面,师问:where is marker ?

  S在桌子下面。

  T:在……下面,我们用under表示. It’s under the desk.同样地,它也在地面上,我们还可以用on表示。

  (3)学生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的东西,并用英语把它说出来,教师放音乐规定时间,找的最多的为胜。

  (4)教师指东西,让学生说出它是在里/上/下面。

  4 、课堂评价(Assessment)

  做活动手册本课第1部分的练习。

  5、小结

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