登录 注册

苏教版二年级上册识字3课件

时间:2017-12-06 编辑:金清 手机版

  课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面是关于苏教版二年级上册识字3课件的内容,欢迎阅读!

  教学目标:

  1.学会本课10个生字,认识3个偏旁,理解由生字组成的新词。

  2.初步了解会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。

  3.能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,并从中领悟做事要细心。

  教学重难点:

  1.学生自主识字、写字。

  2.理解儿歌内容。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,导入课文

  1.上课了,先请学生看老师做一个动作。

  (教师做“看”的动作,分析“看”字)

  2.我们今天学的《识字3》这篇课文里,就有一些这样有趣的字,不信,请你们打开书,仔细观察书上的六幅图,看看这六幅图和图旁的字有什么联系。(学生自学,教师巡视指导)

  二、复习熟字,理解会意字特点

  1.出示“笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。“竹”字做部首时,有什么变化?

  2.出示“尾”图:先看图,再看字,说说“尾”是由哪两个部件构成。你怎么记住它?

  3. 出示“看”图:这只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。

  4.小结

  (1)这“笔、尾、看”这3个字都是由两个简单的字组合在一起的,每个字都可以从两个简单字的意义联系上来领会这个字的意思,用这种方法造出来的字就叫会意字。

  (2)我们是怎样学习这几个字的?(先看图,领会字义,再记字形由哪两个部件构成)。下面,我们就用这样的方法来学习、记忆今天要学的3个字。

  三、学习生字:灶、尖、歪

  1.出示“灶”图。

  (1)指导看图,这是什么?

  (2)想想:砌灶要用什么?砌成后可用来做什么?

  (3)“灶”字由哪两个部件构成?“火”作为偏旁时,要注意什么?

  2.出示“歪”图。

  (1)图上的画挂得正不正?给“挂得不正”换个说法。

  (2)出示“歪”的字卡。领读,指名读。

  3.出示“尖”图。

  (1)图上画了什么?日常生活中哪些东西的外形和它有点像?

  (2)它们都有一个共同的特点,你看出来了吗?所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。“小”字做部首时有什么变化?

  (3)出示字卡。指名读,领读。

  4.巩固复习。

  (1)开火车读字。

  (2)给生字找朋友。

  (3)把所学的生字编成顺口溜记住它们。

  (学生编顺口溜,师生评议)

  5.指导写字

  教师范写,学生在习字册上描一个写一个。(要求:注意字的间架结构,笔笔要到位。)

  6.我们学会了6个生字,课文里还有一首很有趣的儿歌,想听一听吗?放录音。

  四、读儿歌

  1.轻声读儿歌,注意看清音节,读准字音。

  2.再读儿歌,把句子读通顺。

  3.指名读,师生评议。

  4.小组读,男女生读。

  5.学生齐读。

  五、布置课堂作业

  同步导学1、2题。

  第二课时

  一、理解课文,指导朗读

  1.小组自由学习课文,思考:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?

  (1)学生自由读课文。

  (2)小组讨论。

  2.交流讨论,指导朗读。

  (1)从哪儿看出宁宁很粗心?指导看图,朗读有关语句。

  (相机出示有关语句)

  (2)“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的?修改宁宁画的四幅画。

  (3)指导朗读。

  (4)“可是个粗心的小画家?”换个说法应怎样说?指导读出疑问的语气。

  3.有感情地朗读全文。

  4.指导背诵。

  自由背、看图背、指名背、同桌互背、小组背。

  二、说话训练

  1.小朋友们,你们能按照儿歌内容,继续往下编儿歌,使宁宁不再是粗心的小画家吗?(完成同步导学第6题)

  2.学生自由编。

  3.在小组内讨论,完善。

  4.指名说,师生评议。

  三、教学生字,指导书写(学习剩余生字)

  1.出示生字,认读生字,正音。

  2.教学新偏旁“彡、弓、斗”。

  3.说说你是怎样记住这些生字的。

  4.仔细观察,写这些字时要注意什么呢?

  “彡”每一笔的起笔位置;“斗”的“悬针竖”要长些,两点要上下对齐;“弓”的第一笔“横折”比第三笔“竖折弯钩”要略宽些。“匹”的最后一笔是“竖折”,整个字形不能窄。

  5.教师范写,学生在习字册上描一个写一个。

  四、布置作业,引导探究

  1.其实,汉字有趣的地方还很多,老师想请同学们在课下以小组为单位,找一找,汉字还有哪些有趣的地方?

  2.完成同步导学3、4、5、7题。

  板书设计:

  识字3

  小——大→尖   尸——毛→尾    不——正→歪

  火——土→灶   手——目→看    竹——毛→笔

[苏教版二年级上册识字3课件]相关文章:

1.苏教版二年级上册识字6课件

2.苏教版二年级上册识字2课件

3.二年级上册识字一课件

4.二年级上册识字4课件

5.二年级上册识字教学课件

6.二年级上册识字1课件

7.二年级上册识字三课件

8.人教版语文二年级上册识字课件

9.小学二年级上册识字2课件

10.小学二年级上册识字4课件

本文已影响