《木笛》同步练习（五年级语文）

《木笛》同步练习（五年级语文）

　　导语：下面是有关《木笛》同步练习（五年级语文）。欢迎同学们过来了解和练习，帮助巩固语文知识，提高语文水平。

　　1、看拼音写词语。

　　2、给加粗的字注音，写在括号里。

　　纤弱( )半晌( )仿佛( )悲戚( ) 蓓蕾( )伫立( )晕染( )紧束( )

　　3、形近字组词。

　　谅( )凉( )晾( )

　　碑( )牌( )脾( )啤( )

　　焰( )馅( )陷( )滔( )

　　4、读读下列解释，根据意思写出对应的词语。

　　(1)条件、要求等过高，过于严厉。( )

　　(2)理好衣襟端端正正地坐好。形容严肃或者拘谨的样子。( )

　　(3)不随便说话，不随便笑。形容严肃的样子。( )

　　(4)好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。( )

　　(5)私下里小声交谈。( )

　　(6)觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。( )

　　5、课内阅读练习。

　　(1)本文以( )为背景，以( )为线索，表现了木笛手( )的爱国之情，表达了作者( )的情感。

　　(2)话音未落，从一排蜡梅盆景边站起一个人来。他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束( )成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。朱丹轻轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。

　　看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚( )。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗?”这轻轻的一句话，犹如闷( )雷在会场爆裂。一时间，所有考官都窃窃私语起来。

　　朱丹伫( )立雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血( )。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋( )。

　　① 给带点的字注音，写在括号里。

　　② 根据内容解释下列词语的意思，并选择其中一个写一句话。 悲戚—— 歉疚——

　　③ 用直线画出描写朱丹外貌的句子。

　　④ 第2段中朱丹的动作、语言，可以看出他是一个什么样的人?

　　⑤ 用曲线画出一句比喻句。并照样子写一句。

　　⑥ 考官们窃窃私语。想想他们会说些什么，写下来。

　　⑦划横线的句子从哪些方面写出笛声的连绵悠远、如泣如诉的? 6、课外拓展。 阅读短文，回答问题：

　　啊!这里是庙会的欢乐世界!往前看，一队人舞着红绸，扭着秧歌走来，后面还有踩着高跷的、打着腰鼓的……往后看，彩色风车哗啦啦地响，叮叮当当的马铃声清脆悦耳，开着电动摩托车和骑着小车的孩子，都开心地玩着、笑着。

　　(1)这段话是围绕哪句话写的?用“_________”画出。

　　(2)在( )里填上恰当的词语。

　　( )的孩子 ( )地玩着 ( )的孩子 ( )地玩着

　　(3)从文中找出五个写人们动作的词语，写在下面。

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