四年级语文上册《火烧云》第一课时教学设计
教学目标
1、掌握本课生字新词,理解“霞光、恍恍惚惚”等重点词语。
2、了解课文是按怎样的顺序描写的,理解课文内容,体会作者的心情。
3、有感情地朗读课文,欣赏火烧云奇丽的景象,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
了解课文的叙述顺序,想象火烧云颜色、形状的变化,体会作者的心情。
教学难点
学习运用丰富的想象描写景物变化的写作方法
教具准备
生字卡片,搜集关于火烧云的资料
导 学 过 程
二 次 备 课
预习题纲
1、初读课文利用工具书,联系上下文理解“紫檀、笑盈盈、镇静、威武、恍恍惚惚”的意思。
2、自由读课文,想想课文是按照什么顺序来描写火烧云的。
第一课时
一、激趣导入、理解课题。
师:自然界的事物千奇百怪,而自然界的.景观也是无奇不有。这节课我们跟着女作家萧红一起去欣赏夕阳西下时,那火烧云的瑰丽情景。
1、交流学生所收集的有关火烧云的资料。
2、什么叫“火烧云” 呢?快速浏览课文,找出一句话来回答。
(1)这句话中有一个动词用得特别好,读读这句话,看看谁能把它找出来。说一说理由。
火烧云上来了,就像是天空中着了一场大火。着火的时候,火势特别大,特别猛。从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。
(2)学生有感情地朗读这句话。
(3)评价小结:你们真会思考!你瞧,祖国的语言文字真是太美妙了!一个 “烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1、请同学们大声朗读课文,画出不认识的字和不理解的词语。
2、利用工具书,联系上下文,解决生字新词。
3、组内交流
(其间,教师检查学生对生字的掌握情况,并及时给予指导,如“葡萄”中的“萄”字单独时读“”,在“葡萄”一词中读“”“霞”字笔画较多,教师指导记忆。 “盈”字注意上半部分的笔顺)
三、再读课文,整体感知
1、把课文读准确、读流利。
2、默读思考:课文主要写了哪些内容?是按照怎样的顺序描写的?
3、师生共同交流:
课文1、2自然段描写火烧云上来时的情景。
课文3—6自然段描写火烧云的变化极多。
课文第7自然段描写火烧云下去时的情景。
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