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语文四上册《卢沟桥的狮子》教学设计

时间:2021-03-08 08:06:51 四年级上册 我要投稿
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人教版语文四上册《卢沟桥的狮子》教学设计

  教材分析

人教版语文四上册《卢沟桥的狮子》教学设计

  这篇看图学文,有三幅图画。一幅大图是卢沟桥一侧的全景,可以看出卢沟桥的栏杆间有许多柱子,每根柱子上都雕着狮子。两幅小图是两根柱子上狮子的特写,有大狮子,也有小狮子。课文着重介绍了卢沟桥的狮子,从内容上看,可以分为三个部分。

  教学目标

  通过观察图画和理解课文,了解卢沟桥的建筑特点,感受卢沟桥的狮子数量多,形态各异的特点。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。学习作者抓住特点,具体描写事物的方法。通过查找资料,使学生了解“七七事变”的大致经过,认识卢沟桥作为抗日战争开始的地点的历史意义。培养学生主动学习的兴趣,受到爱国主义教育。学习本课的生字词,练习用“甚至”、“大概”造句。感情朗读课文,背诵第二自然段。

  教学重点

  通过观察图画和理解课文,感受卢沟桥的狮子数量多,形态各异的特点。通过查找资料,学习作者抓住特点,具体描写事物的方法。培养学生主动学习的兴趣,从中受到爱国主义教育。

  教学难点

  学习作者抓住特点,具体描写事物的方法。认识卢沟桥作为抗日战争开始的地点的历史意义。培养学生主动学习的兴趣,受到爱国主义教育。

  教学构想

  要求学生回家从资料或父母口中了解卢沟桥事变的全过程,有条件可查找卢沟桥始建的资料。课上检查预习情况,引导学生围绕“思考.练习1”进一步自学,然后进行课堂讨论,还要引导学生图文对照,充分展开想象,把语言文字转化为具体的画面,体会省略号的用法,从中了解卢沟桥的历史意义,结合8月日首相小泉参拜靖guo神社事件,教育学生要爱国,要爱和平,要振兴中华。

  教具准备

  电脑课件、投影仪、录音机

  教学时数

  2课时

  第一课时

  教学内容

  检查预习,图文对照学习课文一、二、三自然段内容,学会本课生字新词,着重朗读指导,背诵课文第二自然段。

  学生学习过程

  一、检查预习,导入新课。

  1、同学们,今天我们要学习第一课《卢沟桥的狮子》。(板书课题)

  2、你们都已经预习过课文了,谁知道关于卢沟桥的事?(鼓励学生积极发言。)

  3、教师导课:在北京西南十几公里的永定河上,有一座北京现存最古老的石桥,它因为桥上雕着神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外,意大利旅游家马可.波罗称赞“它是世界上最好的,独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始,成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天,我们学习的这篇课文着重写的是卢沟桥的狮子。

  4、指名朗读课文,检查正音。

  二、出示表现卢沟桥全景或远景的投影片,引导学生观察,使他们感受到卢沟桥十分壮美,桥上的石狮子多得数不清。

  三、看看课文是怎样写这座桥的。讨论并学习课文内容。

  1、学生看图,分小组按自己的理解,感情朗读课文。看看前三自然段各讲了关于卢沟桥的什么?

  2、教师点拨指导学生讨论课文第一自然段的几个问题。

  (1)这一自然段一共有四句话,分别讲了什么?

  a、卢沟桥的狮子多得数不清。b、卢沟桥建于1870年。c、讲桥的长度、结构,并通过柱子多说明雕的狮子多。点拨:联拱(教师可先画出什么叫“拱”,再让学生上黑板画“联拱”的形状。)d、进一步说明卢沟桥的狮子多。启发思考:这一自然段第一句和第四句话都说了卢沟桥的狮子多,它们有什么关系呢?(进一步说明)

  (2)这一自然段主要讲了什么?(卢沟桥是一座联拱桥,上面雕刻的狮子多得数不清。)

  (3)感情朗读第一自然段。

  3、教师点拨指导学生讨论课文第二自然段的几个问题。

  (1)卢沟桥的狮子除了多得数不清,还有什么特点?观察图片,注意说出石狮子的大小、形状、神态。

  (2)感情朗读,看看课文是怎样写这些石狮子的。

  大小:(教师引读)“大的……小的……甚至……”通过读句子,理解什么叫“甚至”,“甚至”说明什么?形状:(教师引读)“有的……有的……有的…… 有的……还有的……”

  a、引导学生注意文中的四个“好像”。“好像”后面的文字,是作者由看到的而想到的,使狮子的形态栩栩如生。b、引导学生注意上述句式,排列整齐,读起来琅琅上口。(可提示这叫排比句)点拨:卢沟桥的狮子就书上提到的这几种吗?实际上这样?你通过课文什么地方看出来的?(省略号说明什么?)c、省略号实际上给了读者一个无限想象的空间。你还想象到石狮子的哪些形态?(鼓励学生多发言。)

  (3)用引读法帮助学生理解和记忆。

  (4)这一自然段主要讲了什么?卢沟桥的狮子真有意思,大小不一,形态各异。

  (5)各自朗读,体会特点。

  4、教师点拨指导学生讨论课文第三自然段的'几个问题。默读,说说你读后知道了什么?(卢沟桥的狮子共有492只。)

  四、感情朗读课文前三自然段,指导背诵课文第二自然段。

  1、带着对石狮子的喜爱之情,分小组感情朗读课文前三个自然段。

  2、按引读法各小组成员背诵课文第二自然段。

  3、指名背诵。

  作业设计

  1、感情朗读课文。

  2、背诵第二自然段。

  板书设计

  多得数不清

  有大有小:

  1、卢沟桥的狮子 大的…小的…甚至…

  形态各异:

  有的…有的…有的…有的…还有的…

  课后小记

  第二课时

  教学内容

  检查课文朗读及背诵情况。学习课文第四自然段,交流自己查找的材料,了解卢沟桥的历史意义,结合8月日首相小泉参拜靖guo神社事件,教育学生要爱国,要爱和平,要振兴中华。

  学生学习过程

  一、检查复习及课前预习。

  1、感情朗读课文前三自然段。

  2、学生找出带有“甚至”、“大概”的句子来读一读。(1)学生讨论“甚至”、“大概”在句中的意思。(2)讨论它们可以与哪些词语搭配。(3)说说你能用他们说哪些句子?(4)教师评价。

  二、卢沟桥的出名不光因为桥上的狮子多,各具情态,还有一个重要的原因,我们来朗读、讨论第四自然段。

  1、教师导入:想想这一自然段的几句话分别讲了什么?最重要的又是哪一句?整个自然段又讲了什么意思?

  2、学生分小组讨论交流。

  3、学生回答,教师适当点拨。

  (1)这一自然段共四句话分别讲了:a、概述了卢沟桥是“七七事变”的发生地,因事变发生在1937年7月7日而得名。b、概述“七七事变”是怎么回事。引导:什么叫“挑衅”?(借端生事,企图挑起战争。)谁能说说“七七事变”是怎么回事?(侵华日军以听到宛平城的枪声,致使一名士兵失踪为借口,要求入城内搜查,遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正在交涉,日军向宛平城射击,继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍,奋起抵抗,“七七事变”又称“卢沟桥事变”)c、指出抗日战争由此开始,这也是卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。d、强调卢沟桥的历史价值。

  (2)最重要的是第二句,概述“七七事变”是怎么发生的,这是抗战的起点,又是卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。

  (3)段意:卢沟桥是“七七事变”的发生地,是一处具有历史意义的建筑。

  (4)读了这一段,作为一个中国人,你最强烈的感情色彩是什么?(憎恨侵华日军,牢记历史。)

  4、感情朗读课文。

  三、学生交流自己查找的二战时期关于卢沟桥的材料,了解卢沟桥的历史意义。

  1、同学们还查到了哪些关于二战时期的关于卢沟桥或中国战场的事情?

  2、学生交流,教师引导学生谈体会。

  四、教师找出关于8月日首相小泉参拜靖guo神社事件的报道,学生朗读,讨论交流,激励学生爱国,为振兴中华而努力学习。

  1、这场侵略战争从1937年一直持续到1945年8月15日日军无条件投降为止,东亚各国饱受战乱之苦,可今天的日本政府,不顾各国的反对,一意孤行,坚持军国主义政策,下面是老师找的几篇报道,请同学们读一下。

  2、读了这几篇报道,你有什么体会?

  3、引导学生从爱国,爱和平,奋发学习,振兴中华等方面来讨论。

  4、鼓励学生将交流的情况写下来,表明自己的决心。

  作业设计

  抄写课文,从“它们的形状各不相同”到“被大狮子用爪子按在地上”,并学习欣赏这些生动的句子。

  板书设计

  1、卢沟桥的狮子

  历史意义:

  “七七事变”发生地,抗日战争的开始

  (体会)

  憎恨侵华日军,爱国,振兴中华