《古诗两首》题西林壁、游山西村导学案
学习目标：
1.我能正确认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。
2.我能有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
3.我能正确理解诗句的意思，体会诗人的心境。
学习重点：欣赏古诗文，积累古诗名句。
学习难点： 体会含有人生哲理的诗句。
学习链接：搜集诗人苏轼、陆游的相关资料。
学习课时 ：2课时
第一课时 《题西林壁》
学习目标：
1. 学习《题西林壁》。
2. 背诵默写《题西林壁》。
3. 理解诗意，体会诗中所蕴涵的哲理
学习重难点：理解诗意，体会诗中所蕴涵的哲理
学习过程：
一、揭题导入
同学们，我们知道，古诗语言精练，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们来学习宋代诗人苏轼的一首古诗《题西林壁》。
二、初读古诗，理解词义
1、我能读准字音。
2、我能结合注释理解下列词语。
题：______ 西林：_______ 题西林壁：______
只缘：______ 不识：______
3、我能把握好朗读的节奏，读好古诗。
三、诵读古诗，理解诗意。
1、通过反复诵读古诗，我知道“___________，_____________” 这两行诗句描写了庐山的美丽风光。
2、我能从“___________，_____________” 两行诗句体会到诗人不能认清庐山真正面目的原因。
3、我能用自己的话说说诗意。
4、从这首诗中我不仅能感受到庐山的美，而且还能体会到其中蕴含的人生哲理：____________________________________________
四、美读古诗，积累名句
1、脍炙人口的古诗名句往往内涵深刻，耐人寻味，我知道了古诗《题西林壁》中的名句是___________，_____________。
2、我要在体会作者感情的基础上多读几遍古诗，达到熟读成诵。
3、我能默写出《题西林壁》。
五、达标检测
1、填空
(1)”缘”共___笔，第四笔是_____。组词：____、______
(2)______________, 只缘身在此山中。
(3)《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
2、俗话说：“旁观者清，当事者迷。”诗中哪句诗说明了这个道理，请填写在横线上___________________________________。
3、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是___________________。
第二课时 《游山西村》
学习目标：
1. 我能正确认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。
2. 背诵默写《游山西村》。
3. 理解诗意，体会诗人的心境。
学习重点：积累古诗名句。
学习难点：理解诗意，体会诗人的心境。
学习过程：
一、复习导入
1、默写《题西林壁》。
2、《题西林壁》这首古诗描写了___(地名)秀美的景色，同时给我们揭示了一个道理：___________________________________
二、初读古诗，字词学习
1、我能读准下列生字的读音。
腊 浑 豚
2、我能结合注释联系诗句内容理解下列词语的意思。
山西村：______ 莫：______ 浑：______
豚：_________ 疑：______
3、我要读出古诗语言的韵律节奏美。
如“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”的对偶。
三、诵读古诗，理解诗意。
1、通过朗读古诗，我知道了“___________，_____________” 这两行诗句刻画了山西村农民淳朴、好客的品行。尤其一个“____”字表达了农家款待客人时的.盛情。
2、民风淳朴，山村风光又如何呢?通过读古诗，想画面，我知道了 “___________，_____________” 这两行诗句描写了山西村的美景。
3、我能用自己的话说说古诗的诗意。
4、第四句中的“暗明、又”描绘出了令人惊喜的景象，写景中寓有一定的哲理。我要和大家交流诗中所蕴含的道理：___________________________________。
四、美读古诗，积累名句
1、积累古诗《游山西村》中的名句
2、我能联系生活实际正确运用古诗名句。
3、我能熟读背诵《游山西村》
五、达标练习
1、《游山西村》的作者是____(朝代)诗人_____。
2、《游山西村》一诗景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的名句是：_______________________。
六、推荐阅读
苏轼的 《花影》 《中秋月》《赠刘景文》
陆游的 《示儿》 《书愤》 《卜算子.咏梅》