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()语文三年级下册期末测评意见

时间:2018-05-19 三年级下册 我要投稿

(人教版)语文三年级下册期末测评意见


  一、测评对象

  使用《义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册》的学生。

  二、测评时间

  本学期期末。

  三、测试内容与测试方法

  以下提供的测评内容和测试方法,可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。

  (一)字词句基础

  测试方法:

  可以选用以下两种方法测试学生掌握字词的程度。

  (1)听写学过的词语。提供45个词语(不限于两字词语),由老师读词语,学生在田字格中听写。听写的每个词语中都应该包含本册要求会写的字,选在日常读写中使用频率比较高的`。本测试题意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。

  (2)默写诗句和选词语填空。提供本册的一首古诗和精读课文中的一段原文,空出一些部分,由学生凭语感填入。本测试题意在考察学生的诗句记忆力和语段感悟能力。

  (二)语言积累

  测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文以及默写古诗。

  测试方法:

  (1)从本学期要求背诵的课文中选取若干片段(包括全文),学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。

  (2)考查学生对古诗的掌握程度。如果诗中没有不要求写的字,可以让学生默写。如果诗中有不要求写的字,可以采用填空的形式,让学生填词语或填诗句。

  (三)阅读理解

  通过完成短文后的题目,测评学生能否理解程度适合的阅读材料。

  测试方法:为学生提供难度适当的短文,请学生读完后回答问题。问题的设计重在考查学生能否理解词句的意思,读懂短文,是否具有初步的分析概括能力。

  (四)口语交际和综合性学习

  测评方法:

  (1)参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现,为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。

  (2)参考学生在综合性学习中的表现和成果,从能否积极参与、是否能够主动地搜集资料、运用资料,合作精神,语文运用能力等方面对学生做出综合评价。

  (五)习作

  测评学生能否就给定的范围进行习作,清楚地表达自己想写的内容。习作的要求是有比较具体的内容,语句比较通顺,不写错别字。

  四、评价方法建议

  本次测试的主要目的,对学生来说,是为了检测语文学习质量;对教师来说,是为了发现问题,改进教学。因此,本学期的评价应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行,期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容,建议每项测试单独安排时间进行,并以星级评定的方式对学生进行评价。

  五、测试结果的统计分析

  对于测试结果的统计分析主要从以下两个方面进行。

  (一)对全班学生期末测试成绩进行统计和分析,找出成功之处和薄弱环节,采取补救措施,改进今后的教学。(见附件一)

  (二)对学生个人学习质量进行记载和分析,作为学生语文学习的成长记录。(见附件二)

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