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三年级语文下册期末复习计划

时间:2022-06-09 11:13:26 三年级下册 我要投稿

人教版三年级语文下册期末复习计划

  在复习中要加强复习的方法,复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用,制订学习计划非常重要。那要怎么写好复习计划呢?以下是小编精心整理的人教版三年级语文下册期末复习计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版三年级语文下册期末复习计划

  三年级语文下册期末复习计划 篇1

  一、学生学习情况分析:

  三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的四分之三)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文能力也较强。但也有十几位学生(占全班学生的四分之一)学习浮躁,学习态度不太端正,随波逐流,良好的学习习惯还没有养成,学习中没有自觉性,需要督促。

  但在本学期的教学中,也发现很多问题。由于课程多,时间紧,一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少,训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱,甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。

  二、复习目标:

  1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字

  3、掌握所学的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。

  4、句子:

  (1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。

  (2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

  (3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

  (4)能按要求把句子写具体。

  (5)复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。

  (6)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

  5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。

  6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序。

  7、习作:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

  三、复习重点:

  1、正确书写、默写生字词。

  2、朗读、背诵课文。

  3、阅读训练。

  4、习作练习。

  四、复习措施:

  1、“趣”中复习,“乐”中复习。

  组织形式与复习形式多样化,注重激励,提高学生的兴趣。

  2、知识归类,形成体系。

  对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,在40分钟要质量。

  3、注重基础。

  对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  4、精讲精练。

  训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。

  5、迎试方法训练。

  在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  6、因人施教。

  对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

  五、复习方法、步骤:

  (一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

  分单元复习要点:

  第一单元:

  1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。

  2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。及《语文园地》中读读背背。

  3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求:语句通顺,有条理,最好能展开想像。

  第二单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、根据上下文确定字词的意思。

  3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。

  4、会模仿《一个小村庄的故事》,写一个关于保护环境的故事。

  第三单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、能背诵《画杨桃》中老师的话及《语文园地》中读读背背。《读读记记》。

  3、能读懂简单的寓言故事,并明白其中的道理。

  4、引导学生用完整、通顺地话介绍自己,并写下来。

  第四单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。

  3、学会通过查字典理解词语的意思。

  4、学会把自己学习本领过程中,选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。

  第五单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事,并学会表达自己对父母的爱,对家人的爱。

  3、背诵《语文园地》中读读背背。

  第六单元:

  1、各篇课文及练习中的生字词。

  2、能掌握引号的几种用法。

  3、能背诵《语文园地》中读读背背。

  4、展开想像,写一写未来的吃穿用行。

  第七单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。

  3、写一件自己最想写的事,要求把内容具体,把句子写通顺。

  第八单元:

  1、课文及练习中的生字词。

  2、背诵《古诗两首》、及《语文园地》中读读背背。

  3、积累一定量的神话故事。(成语故事)

  4、假如你会变,展开想像翅膀,编一个故事。

  (二)归类复习

  从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。

  基础知识:

  1、汉语拼音

  汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、汉字

  新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

  3、词语

  词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,

  4、句子

  一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。

  认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

  掌握一些关联词,如:因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。

  要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

  扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

  5、标点符号

  能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。

  阅读

  阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。

  阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。

  习作

  从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。

  (三)综合复习

  本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

  六、时间安排:

  6月13日——6月17日:单元、归类复习。

  6月20日——6月24日:综合复习。

  有付出就会有收获,我相信通过这样的复习,我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩!

  三年级语文下册期末复习计划 篇2

  一、分单元复习:

  1、全书共分为八个单元,其中包括31篇课文、8个语文园地。

  2、预计在六月底期末考试,因此按照复习进度,大至每一天半复习一个单元的内容,并伴有相应的练习与测试。

  3、具体要求做到:

  (1)要求会背的课文(包括语文园地里的读读背背)一定要熟练背会,做到一字不差。这学期要背的课文篇幅长,数量较多,爸爸妈妈一定要在家做好这项内容的监督工作,严格要求,不可姑息迁就,一定要做到背的准确、流畅,会默写出来(包括标点)。

  (2)生字分三类:要求会认的生字(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、轻声是难点,多加注意)、能够辨清常用的偏旁部首;要求会写的生字(生字表二),要做到会书写、会默写、会笔顺、会组词、会加音,其中形近字、同音字和多音字要多加注意;词语表里词语很重要,必须全部掌握。

  (3)常用偏旁部首名称要知道,代表的意义也应了解;汉字结构要分清。

  (4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记,以及课后的小知识、小常识,从而举一反三会应用。

  (5)在学校,会系统听写每个单元的字词,会测试每个单元的加拼音,会考差易错字的笔顺,以及朗读每一篇课文,回顾每一篇课文的内容,一单元课本内容复习完,会做相应的练习题。

  (6)每复习完一个单元,要求背会语文本上勾画住的内容。

  二、归类复习:

  预计一周左右的时间,从拼音、生字、词句、写话等部分入手,并伴有相应的练习。

  三年级语文下册期末复习计划 篇3

  经过前一阶段的分单元复习和专项复习,相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握,本阶段的复习重点是通过模拟测试,找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。

  一、教材分析

  课本每单元有2-3篇课文,1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的`内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。

  二、教学目标

  本册语文学习的训练要求,主要可归纳为以下几个方面:

  1、汉语拼音。

  (1)会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。

  (2)会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。

  2、识字、写字。

  (1)巩固前五册学的汉字,掌握本册生字296个,多音字16个。

  (2)继续练习用音序和部首两种查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。

  (3)能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。

  (4)能熟练地用铅笔写字,开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影,掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。

  3、词语。

  本学期要掌握的词语约340个,具体要求为:

  (1)能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。

  (2)能比较意思相近的词语,体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词,能正确选用近义词。

  (3)能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

  4、句子。

  (1)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

  (2)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

  (3)能按要求把句子写具体。

  (4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。

  5、阅读。

  段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。

  (1)认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。

  (2)学会预习,边读边思考,提出不懂的词语和句子。

  (3)能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据人物的心情,给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

  (4)学会说一段话的意思。

  (5)能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。

  6、听说。

  (1)能集中注意听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。

  (2)能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语,能抓住有特征的建筑物为他人指路。

  (3)能按要求复述课文和广播内容,会有条理地讲述所见所闻。

  7、写作。

  (1)能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。

  (2)能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

  (3)初步学会写日记和书信,做到格式正确,内容真实。

  1、教师要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排复习内容,真正起到查漏补缺。

  2、由于学生基础不一,可以分层复习,既有基础题,又有提高题,使每位学生学有所获,真正起到复习提高的作用。

  3、教师对基础较差的学生要重点辅导,家校联系,使其掌握最基础的知识。

  三、复习安排

  1、单元复习(6课时)—马天录老师。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨。

  2、归类复习(6课时)—陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。

  3、综合复习(6课时)—朱克亮老师。学生进行模拟练习,教师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解。

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