人教版三年级下《月球之谜》教案
1.过渡:是呀,为了探索月球的奥秘,人们也付出了巨大的努力。同学们,还记得 2003年10月15日,随着神舟五号的飞天,全世界都记住了一个中国人的名字,谁?——杨利伟。让我们闭上眼睛,跟随他坐上神舟五号,远离咱们的地球,直冲神秘的太空。到了,请睁开眼睛,你看到了怎样的景色?(课件出示月球图片)交流。
2.那么1969年,两名美国宇航员首次登上月球又看到了一个怎样的世界呢?让我们去读读第二自然段。
出示学习提示:1.划出描写月球景色的句子,自己读读,看能感受到什么? 2、交流描写月球景色的.句子。
(1)出示句子:这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。
(2)读出了什么感受,能不能用一个词来形容这是一个怎样的世界?(师归纳并板书:荒凉、奇异)
(3)你们是从哪些字词体会到荒凉和奇异的?抓住关键词反复练读。
(4)指导朗读:同学们,当你登上月球,第一眼看到这样的景色,会是怎样的心情呢?能带上这样的心情把这奇异的景色介绍给大家吗?
(5)引读:当我们在地球上望月时,月亮曾是那么迷人有魅力,齐读——夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!
当我们登上月球一看,而月球上的天空却 月球上满是 没有
没有 月球是 (生齐读省略号部分)
3.小结:想想看,月球的天空黑沉沉的,满是尘土,岩石和环形山,没有水,没有生命,和我们想象的完全不一样,这是一个多么神秘的世界啊!齐读第二段。
四、月球探秘,激发兴趣。
1.导语:月球上满是尘土,岩石和环形山,宇航员们对此感到十分好奇,他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究,这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。让我们一起去了解科学家都做了些怎样的实验。
2.出示学习提示:
自由读一读3、4、5、6段,选择你最感兴趣的一个实验,在旁边写写想法和感受。
3.全班交流。预设如下:
(1)实验一:把细菌撒在从月球上带回来的尘土上,结果细菌一下子都死了。
a.假如你们就是参与实验的科学家,在做这个尘土实验的过程中,发现细菌一下子都死了,你有什么想法和感受呢?
b.这个实验结果真让人费解呀!你能用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧!
c.月球上的尘土也可以杀菌吗?带着我们的好奇一起来读读这个有趣的实验吧!(齐读)
(2)实验二:把玉米种在月球的尘土上,没有明显不同。水藻放在月球尘土上,长得特别鲜嫩青绿。
a.你们做了这个植物的实验后,脑海里跳出了哪些疑问?(交流孩子提出的未解之谜)
b.谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家?
(3)实验三:研究从月球带回来的岩石。
a.你们研究了从月球带回来的岩石后,又有什么想说的想做的呢?(交流)
b.齐读疑问:难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?
4.月球上的谜仅仅只有这些吗?可以从课文中的哪个标点符号看出来?(板书:探索)
(1)学生齐读最后一段:
讲述:多么神秘的月球啊!人类的探索还将继续下去,请捧起书,我们一起读课文最后一个自然段。
(2)引导猜想:看看还有哪些“月球之谜”需要去解开?选你最感兴趣的一个“谜”进行大胆猜想,和伙伴说说。
五、课堂总结,布置作业
1.总结:月球留给我们的谜还有很多很多,正是因为月球留给我们这么多未解之谜,才更加激发了人类探索它的欲望,对神秘的月球,人类还将继续探索下去。
2.阅读有关月球的科普知识,并制作一张月球之谜的小报,与同学分享。
板书设计
22月球之谜
遐想 奇异 探索
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