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人教版七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学反思
【教学反思】
此次参加学校组织的赛课活动，我讲授的是法国作家莫泊桑的作品《福楼拜家的星期天》。这节公开课的教学，让我重新审视了自己的教学设计和驾驭课堂的能力，我认识到自己在教学方面还存在很多的问题。
这节课我设计的教学目标是：
1.学生能学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写。
2.学生能了解并尝试运用在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
为此，我主要设计了以下教学步骤：
1.从文中对福楼拜的描写、记叙中分析概括人物的特点，体会作者用词的精当。
2.分析文中四个人物作者在写作中的侧重点，体会对不同性格的人物采用不同的表现方法，进而体会在记叙描写中穿插抒情议论的方法。
3.仿写练习：写自己最熟悉的老师和同学，抓住人物的特点，并尝试运用多种表达方式。
4.当堂展示，互相学习，共同提高。
就这节课来说，我觉得比较成功之处在以下几点：
1.学习目标初步达成。我引导学生在把握教材的基础上，由浅入深地学习，让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧。
2.在教学环节上注意了学生的活动。如：“请从文中筛选出描写福楼拜的语句，并谈谈这些语句表现了福楼拜什么样的性格特点和精神品质?”此题的设计意在调动学生的参与热情，设计的问题能够以点带面。引导学生对文本中的主要人物进行充分的感知，筛选有用的信息，让学生在这个过程中学会并掌握写人的方法。
3.这节课还有比较好的地方就是在掌握了人物描写方法之后，以自己最熟悉的一位同班同学进行人物描写练习，写完之后，学生展示自己的作品中，对人物的描写非常到位。尤其是对邱思炜同学神态、动作的描写，对冉老师的描写，都非常传神，冉老师镜片后快速眨动的眼睛和犀利的眼神，邱思炜趴在课桌上发呆、画动漫人物的神情，都抓住了人物的特点。
4.在讲评仿写片段时，将相同的人物对比讲评，可以让学生更清楚地看出不同的侧重点产生的不同效果，便于同学之间取长补短，共同提高。
然而，这节课在教学设计以及在授课的过程之中还存在着很多不足：
1.因为上个学期在农村中学的支教，使我对自己的学生不够熟悉，在备课之初对学生的预测不够准确，对学生学习中可能存在的问题也估计不足，学生回答得不够全面不够深入不够准确时，启发的方法不够灵活，以至于课堂气氛不够活跃，显得有些死板。
2.对福楼拜和屠格涅夫的性格分析主次不够分明，均等用力使课堂的重点没有被充分突显出来。
3.仿写练习的展示环节还太仓促，应该将分析课文部分再精练一些，留更多的时间让学生相互交流各自的作品，提高学生的写作水平以及修改作文的能力。
总之，作为支教之后进行的第一节公开课，我对自己深感失望。尤其是较自己以前的教学水平，不仅没有提高，反而有很大程度的退步，这让我有深深的危机感。我深感自己在教学方面还需要不断学习，争取尽快提高。
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