最新七年级上册

• new 《金色花》人教版教学设计 2017-09-28

  《金色花》是一篇感人的课文，下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧! 【教学目标】 １、知识与技能：整体感悟诗歌内涵，有感情地朗读诗歌，培养鉴...

• new 第17课《看云识天气》教案 2017-09-28

  一、文本分析 本文选自人教版初中语文七年级上册。本文的内容是：介绍看云识天气的方法，分别从看云的姿态和光彩来介绍。本文的特点是：说明对象准确，抓...

• new 人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案 2017-09-28

  导语：教学设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版七年级语文上册第...

• new 《金色花》教学设计 2017-09-28

  《金色花》并没有以完整的故事为表现亲情的载体，泰戈尔用细腻的笔触，以优美的散文诗的方式向读者展现了一个天真活泼的孩子对妈妈的爱，稚气中的深深依...

• new 人教版初一上册《看云识天气》教案设计 2017-09-28

  【设计思想】 1、突出学生主体地位的教学理念，在指导学生反复阅读中去感悟文章，并通过教师的引导作用，引导学生自主、合作、探究，鲜明地体现了教学相长...

• new 《伊索寓言》两则教案设计 2017-09-28

  重点：体会寓言寓意，学会创作寓言。 难点：寓言与童话的区别 教学过程 （一）《赫耳墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 2.他为什么挑了宙斯和赫拉...

• new 《论语》十则教学设计 2017-09-27

  导语：教学设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看《论语》十则教学设计。...

• new 诗五首七年级上册教案设计 2017-09-27

  教案示例一 重点：朗读与背诵 难点：体会名句的意蕴，学习鉴赏名句。 教学过程： 第一课时 一、学习《归园田居》 1.简要介绍陶渊明，晋代诗人，田园诗歌的开...

• new 《皇帝的新装》教学设计人教版 2017-09-27

  《皇帝的新装》教学设计人教版一 【教学目标】 认知目标：从情节发展中分析人物形象，理解文章寓意。 智能目标：培养学生阅读能力，概括能力；想象能力。...

• new 七年级课文《化石吟》教学设计 2017-09-27

  教学目标 1.有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。 2.学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的...

• new 《从百草园到三味书屋》人教版教学设计 2017-09-27

  《从百草园到三味书屋》是该单元的首篇课文，编这篇课文目的是为了让学生明确观察对于描写景物的重要性，初步学会观察、描写景物的方法。下面是小编整理...

• new 为学七年级上册教案设计 2017-09-27

  教案示例 重点：进一步积累古代文言文词汇。 难点：学生对文章写作特点的理解。 教学过程 第一课时 要点： 通过自学解决字词，教师提示个别难句。 一、简介...

• new 七年级上册《化石吟》教案设计 2017-09-26

  知识与技能： 1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。 2、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 3、感知诗歌内容，感悟...

• new 人教版《从百草园到三味书屋》教学设计 2017-09-26

  提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也是童趣；自由的...

• new 七年级上册《秋天》教学设计 2017-09-25

  一、教学目标 1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 2.能正确，流利，有感情地朗读课文。 3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。 4.能用一些优美词...

• new 《从百草园到三味书屋》教学设计 2017-09-25

  “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。下面是小编整理的《从百草园到三味书屋...

• new 《木兰诗》七年级上册教案设计 2017-09-24

  重点： 1、故事情节和木兰形象。 2、记叙的详略处理 3、对偶和排比 难点： 诵读指导，并当堂熟读成诵。 教学过程： 第一课时 一、简介木兰其人及《乐府诗集》...

• new 人教版第14课《秋天》教案 2017-09-24

  教学目标： 1、会认6个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。 4、能用……像……说句子。...