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人教版语文七年级上册阅读复习专题《繁星 春水》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的人教版语文七年级上册阅读复习专题《繁星 春水》教学设计,希望能够帮助到大家。
【设计思想】以考试题型(及其变化)为导向,以市教研室评价目标为中心,自拟小专题进行复习教学,努力提高学生复习的积极性,从而提高复习课的有效性。
【学情分析】七年级的学生已形成了较成型的学习习惯,具备一定的快速阅读能力,同时能整体感知文章,在老师的点拨下,基本能从文字中提炼要点,把握文章精髓;理性思考、独特表述是他们学习中的难点。在教学中根据孩子的已有知识、能力、经验,遵循孩子的认知规律,先安排阅读、分析、理解文本,然后在积累的基础上课内外渗透、融合,在复习中除对知识的归纳,更重要是让其掌握中考知识点及相关答题技巧,最后在理性思考、独特表述方面作突破。
【教学目标】了解作者及相关文学常识;名著基本内容,根据要求进行概述;初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色,能结合具体语段对《繁星》《春水》作简单分析;能具体说出自己阅读名著的体验,并就作品具体内容发表自己的看法。
【教学重点及难点】初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色,能结合具体语段对《繁星》《春水》作简单分析;能具体说出自己阅读名著的体验,并就作品具体内容发表自己的看法。
【教学课时】1课时
【课前准备】
教师准备:做好教学设计、教学课件,发放资料,布置预习
学生准备:完成相关练习。
【教学过程】
一.导入课程:
要点、考点导入。
二.课前训练:
◆青年阿!为着后来的回忆,小心着意描你现在的图画。
◆言论的花,开得愈大;行为的果子,结得愈小。
◆空中的鸟!何必和笼里的同伴争噪呢?你自有你的天地。
◆墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。
◆星星--只能白了青年人的发,不能灰了青年人的心。
1.这些诗句来自谁的什么作品?(冰心《繁星》《春水》)
2.我们班有个学生,他很不自信,请你模仿冰心的诗歌体式写上几句话,让他自信起来。
3.作者简介
冰心(1900~1999)现代著名女作家,诗人,散文家,儿童文学家。原名谢婉莹,笔名冰心等。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。印度诗人泰戈尔于1913年写成散文诗《飞鸟集》。全集共325首短诗。冰心的诗受他影响很深。20世纪初,冰心开始写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“冰心体”。其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主,笔调柔和细腻,微带忧愁色彩,手法含蓄委婉,语言清新明丽,共鸣面大。
4.艺术特色:
(1)短小精悍,真实自然。在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理,达到了内容与形式的和谐统一。
(2)富有诗情画意,格调自然柔和。 三言两语,无不饱含浓烈的诗情画意,有诗的语言,诗的意境,诗的情趣。
(3)想像丰富,联想开阔,词句清丽,笔力准确。
兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感;以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长;语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。
三.典例分析〔一〕:
《繁星》简介:
《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。在《繁星》里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。
第一节 赞颂母爱;第二节 歌咏大海;第三节 阐发思想。
〔一〕
母亲啊!
天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
-----摘自《繁星》〔一五九〕
〔鉴赏〕:寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然,读来委婉柔和。
【方法归纳】
1、抓住形式上特点(短小);
2、概括内容(“主题”是什么);
3、联系文本,谈谈读后的感受(角度:语言特点;表现手法—联想、想象、画面感)。
〔二〕
繁星闪烁着
——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话?
沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。
------摘自《繁星》〔一〕
〔鉴赏〕:短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
【课时训练】
母亲呵!
天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
---------冰心《繁星春水》
(1)“心中的风雨”比喻 。
(2)作者还有另一首小诗“母亲啊∕你是荷叶∕我是红莲∕心中的雨点来了∕除了你∕谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。
答: 。
参考:
生活中的坎坎坷坷;
两首诗歌都运用了运用比喻,都突出表现了母爱的伟大
四.典例分析〔二〕:
《春水》简介
《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182首小诗组成。在《春水》里,冰心虽然仍旧在歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然,但是,她却用了更多的篇幅,来含蓄表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受。
第一节 自然的描绘和赞颂;第二节 零碎点滴的人生启示与感悟;第三节 劝诫和鼓励
〔一〕
鱼儿上来了,水面上一个小虫儿漂浮着----
在这小小的生死关头,我脆弱的心,忽然颤抖了。
-----摘自《春水》(一0四)
〔鉴赏〕:这首诗充分表现了冰心的爱心,写得最好的一个地方就是:“这小小的生死关头,我脆弱的心,忽然颤抖了。”这句话细致描绘了一个小小的生死关头,只有这样,我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心!
〔二〕
墙角的花!
你孤芳自赏时
天地便小了。-----摘自《春水》〔三三〕
〔鉴赏〕:诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”, 意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲。生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地;
五. 课后巩固
1.冰心原名____,诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“______” 。
(谢婉莹、春水体)
2.冰心(谢婉莹)是“五四”时期走上文坛的。她的小说,散文,诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨,清新隽丽的文字,表现了“爱的哲学”。
她爱_____,爱______,爱______。(母亲;孩子;自然)
3.阅读材料,根据要求填空。
〔1〕人类啊!相爱吧,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。
〔2〕弱小的草啊,骄傲些吧,只有你普遍地装点了世界。
〔3〕成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪水泉,洒满了牺牲的血雨。
上面句子包含丰富的感情,充满人生折哲理,选自的作品是《 》、《 》,作品的主题是:
《繁星》、《春水》。母爱、童真和对自然的赞美。(或“爱的哲学”),(作品名称,作品主题)
4.墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了!
〔1〕“孤芳自赏”的意思是 。
〔2〕这首诗的构思十分独特,讲的是____与 傾心絮语,劝勉 ,否则 。
〔3〕这首诗以花喻人,寓理于物,给我们什么启迪?
(比喻自命清高,自我欣赏;作者; “墙角的花”、不要“孤芳自赏”、“天地便小了”;告诉人们做人不怕做“墙角的花”,不要缺乏自知之明,孤芳自赏, 只有胸襟开阔,虚怀若谷, 才能不断进取,在他面前展开一片无限的“天地”。)
5.判断正误:
〔1〕《繁星》和《春水》是冰心表现“爱的哲学”的两部散文集,文笔清新优美。
〔2〕冰心原名谢婉莹,我国现代著名女作家,诗人。其诗集《繁星》《春水》的主题是对母爱、童真和自然的赞美。
〔3〕冰心受泰戈尔的影响极大,善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考,如诗集《繁星》《春水》,歌颂了母爱、童真和自然,同时也不乏对生活的思考和感悟,读来情韵悠长,别有趣味。
〔4〕母爱、童真和对自然的赞美,是《繁星》和《春水》的主题歌。
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