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七年级上册语文教学计划

时间:2022-05-27 15:39:46 七年级上册 我要投稿

七年级上册语文教学计划人教版(精选9篇)

  光阴如水,我们的教学工作又将翻开新的一页,不如为接下来的教学做个教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编整理的七年级上册语文教学计划人教版,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

七年级上册语文教学计划人教版(精选9篇)

  七年级上册语文教学计划 篇1

  为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:

  一、指导思想:

  本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

  二、学生情况分析 :

  我本学期担任七(2)班语文教学。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

  三、教材分析 :

  我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。

  第一单元 : 新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文内容,并且提高朗读的能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

  本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

  第二单元: 这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎么树立理想,实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

  第三单元 :这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美 的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感……

  本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

  第四单元 :在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。

  本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。

  第五单元 :这个单元中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

  第六单元 :这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

  四、教学目标 :

  1、掌握和运用知识能力的目标:

  (一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

  (二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

  (三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

  (四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  2、思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

  3、人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。

  能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

  五、教学措施 :

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

  6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

  六、教学进度 :

  周次 内容 (课时)

  第一周 开学工作

  第二周 散步(2)秋天的怀念(2)

  第三周 羚羊木雕(3)写作:从生活中学习写作(2) 第四周 散文诗两首(2)世说新语两则(2)我的老师(1)

  第五周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王几何(2)

  第六周国庆节

  第七周 论语十二章(3)综合性活动:漫游语文世界(4)

  第八周 春(2)济南的冬天(2)风雨(2)

  第九周 秋天(2)古代诗歌四首(3)

  第十周 综合性活动:成长的烦恼(3)紫藤萝瀑布(2)

  第十一周走一步,在走一步(2)期中考试

  第十二周短文两篇(2)在山的那边(2)虽有嘉肴(2)

  第十三周化石吟(2)看云识天气(2)绿色蝈蝈(2)

  第十四周月亮上的足迹(2)河中石兽(3)

  第十五周写作:条理清楚(3)皇帝的新装(3)

  第十六周小圣施威降大圣(3)女娲造人(2)

  第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)

  第十八周综合性活动:少年正是读书时(4) 第十九周 元旦放假

  第二十周 期末复习

  第二十一周期末考试

  七年级上册语文教学计划 篇2

  一、 教材分析 【单元分析】

  新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

  本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。

  这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们曰后的人生之路点亮了一盏心灯。

  【教学重点】

  学习这个单元,必须抓住如下要点:

  1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。

  2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。

  3、联系自己的生活体验,学会思考人生。

  4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

  5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

  第二单元: 【单元分析】

  本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。 本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

  【教学重点】

  学习这个单元,必须抓住如下要点:

  1、联系自己的人生体验, 深入思考, 反复咀嚼, 领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。

  2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。

  3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系, 概括文章的主旨。

  4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

  第三单元: 【单元分析】

  本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

  前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。 【教学重点】

  学习这个单元,必须抓住如下要点:

  1、 反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣。

  2、 整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

  3、 理清思路,学习作品精巧的构思。 第四单元: 【单元分析】

  本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。

  当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。

  【教学重点】

  学习这个单元,必须抓住如下要点:

  1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法。

  2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上, 概括课文的要点,提高阅读现代科技文的能力。

  第五单元: 【单元分析】

  亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

  七年级上册语文教学计划 篇3

  一、指导思想。

  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书 语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。

  二、学生基本情况。

  本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标x号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次,片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯。 口语交际集中安排7次,分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

  3、综合性学习安排3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

  4、写字集中安排了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习”,每单元安排一两次。

  5、单元目标

  第一单元:叙事性的散文单元。目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动。教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分。巧设问题,让学生充分发表看法。

  第二单元:写人的散文单元。目标是:健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计:帮助学生理清思路,把握要点就行。

  第三单元:写景的散文单元。目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言。教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程。

  第四单元:小说单元。目标是:了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培养学生的想象力,学会简单的分析评价人物。教学设计:充分调动学生学习的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。

  第五单元:童话单元。目标是:培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。

  第六七单元:古诗文单元。目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的'品行,做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑,大胆探索。热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

  四、总的教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、教学措施

  1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  六、进程安排

  1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时。

  2、每两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合。

  3、搞好阶段性复习和总结。

  七年级上册语文教学计划 篇4

  一、指导思想:

  为了配合十九中学的教学工作计划以及语文组工作安排,初一语文备课组以《语文教学大纲》为依据,以《语文新课程标准》为准绳,扎实开展教研教改活动;建立以学生为本的教学平台,培养学生良好的自主学习习惯,把提高语文教学质量作为教育教学的核心内容,处理好学生从小学到初中这一过渡期的知识链接,引导学生把语文基本能力由课内向课外迁移,全面培养学生的语文素养,让学生不但爱"学"语文,更重要的是会"用"语文,以切实提升学生语文成绩和语文能力。

  二、工作目标和任务:

  (一)重视对学生三维目标的达成训练:

  1、知识与能力目标:识记和正确书写常用字词,养成良好的书写习惯,逐步积累丰富的语言,能理解文章的主要内容,领会文章主旨,有一定的阅读速度,养成良好的阅读习惯,具有独立阅读能力,注重情感体验。重点训练记叙文的写作方法,把文章六要素交待清楚,学会描写,把文章写具体。

  2、过程与方法目标:倡导"自主合作探究"的学习模式,能主动进行探究性学习,在实践过程中学习、运用语文。提高语文能力的主要途径是语文实践,学生是语文学习的主体,要努力改变过去重知识传授和学生被动接受的教学倾向,注意语文学习与生活之间的联系。

  3、情感态度与价值观目标:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容。在语文教学中应注重熏陶感染,潜移默化,把"情感态度和价值观"这一重要维度渗透于教学过程之中,培养学生正确的审美观和人生观。

  (二)重视对教师专业能力的提升:

  让备课组充分发挥优势,利用好集体的智慧和力量,在团结协作下促进每个组员的教学水平的提高,提升组员专业素养。

  三、具体措施:

  (一)加强学习,更新教学观念

  本学期初一语文组将重点学习教育理论,通过专题学习与讨论,提高自身的理论素质,更新教育教学观念,并结合语文教学实践,探索成功教育在语文教学的应用。

  (二)落实常规,确保教学工作顺利开展

  1、致力课堂教学改革,提高教学效率。团结奋战,资源与经验共享。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式,开展研究课,进行课例研究,提高课堂教学效率,争取高效课堂。

  2、结合新课改提倡学生自主、合作学习的理念,精心设计导学案,使学生可以在课前充分预习,在课堂可以自主展示,在课后通过反馈题加以巩固。

  3、做好教学检测工作,每个单元均进行一次测验反馈,年级统一时间。为了使时间更好安排,每单元检测分两次完成,一次基础加阅读,一次为当堂完成作文,两次成绩相加,数据上报教务处。

  4、每周教研组进行教研活动,每个教师开设一节校级公开课,轮流进行,组内进行研讨。

  5、配合年级组,做好补差工作,认真准备两次基础知识拉力大赛的题库,并准备A、B卷,认真对班级里参赛的15名基础薄弱的学生加以辅导。

  6、提高初一学生的拼写能力,除了常规的听写字词与名句外,在电教部门的支持下,组织开展"初一学生打字比赛"的活动。

  7、加强学生的阅读训练,推荐阅读篇目,每周一篇周记,以《评价手册》为主要练习,加强拓展阅读的练习训练。

  8、加强学生书写工整、规范、美观的教育和训练,定期组织硬笔书法大赛,张贴获奖作品,以此鼓励并推广普及。

  (三)立足教研,提升质量。

  1、积极参加各级各类教研活动,学习先进的教学经验。

  2、加强集体备课,汇集集体智慧,成就教师个人课堂教学之亮丽。以单元为单位,确定备课组教研活动的小议题,实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑。四位老师各承担一部分的备课主讲,找出教学的要点、难点,疑惑点,找出课文的具体切入点,精心准备每课的导学案,制作好课件,设计可操作性强的练习。全组教师在此基础上分析讨论补充,教师个人再复备。

  七年级上册语文教学计划 篇5

  一、教材分析:

  第一单元,主题为关爱生命,体味人生。这一单元的文章主要围绕作者对理想的憧憬,体验和思考展开,让学生体味人生,关爱生命。总体要求学生能够整体把握文章内容,提高朗读能力。 第二单元,主题为感悟体味人生,是第一单元的延续。讴歌理想,阐述信念,论说人生修养,要求学生联系自己的生活体验,深入领会文章的深长意味。在能力上要求学生联系朗读并学习课文的表达技巧。

  第三单元,主题为感悟自然。日月经天、江河行天,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人们爱美的心灵,也锻炼了人们发现美的眼力,自然中有美的景物,美的情感,没的语言。本单元重点在于品味文章美的语言。并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感。启发学生发现美,培养学生对美的感受力。在整体把握的基础上,揣摩欣赏精彩句段和词语,并注意积累。 第四单元,主题为探索科学。这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界,搜集资料激发求知欲望,培养树立科学精神要求学生在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点,练习速读课文,记住课文的主要内容。

  第五单元,主题为诠释亲情。五篇文章以作者的切身体验,写出了亲情的丰富与多样,可以引起读者的共鸣。能力要求学生:整体感悟文章,注意语言的积累和写法的借鉴,并要学会圈点句画。 第六单元,主题为想象世界。人类需要创造性的人才,本单元几篇文章都具有丰富的想象力。作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。这要求学生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上继续训练速读,默读和朗读。锻炼掌握文章的内容,调动学生独立思维的情绪,让学生充分发表自己的看法。

  二、学情分析

  本学期707班的语文课,近一周来教学与摸底。本班有49名学生。少部分学生基础尚好。绝大部分学生基础较差,特别是书写汉字较差。须在教学中逐步训练提高。

  三、教学目标

  1、能够整体把握文章内容,掌握基本知识,注重字、词、义的训练。

  2、会朗读,诗歌,文言文会背诵。

  3、会探究课文中的问题,会合作学习。

  4、除了课文上的背诵篇目,要求学生至少会背20篇优秀文章。

  5、学会积累知识,特别是成语和优秀文章。

  6、学会写优秀的作文。

  四、教学策略和方法

  1、让学生会学语文

  (1)课文中的生字生词,除了课堂讲解外,要求学生通过查字典,边学边提高。

  (2)养成预习习惯,边读课文,熟读课文。并背诵著名段落。

  (3)独立完成作业练习册,组织学生合作练习探究题。

  (4)学会给课文划段落,总结中心思想。

  (5)用综合简单的语言概括文章的主要内容。

  (6)使学生能够掌握已学的语法,修辞知识,训练学生每周写一篇作文。

  2、在课堂上训练学生听、说、读、写的能力。特别是阅读和写作能力的训练。针对学科内容,设计写作。

  3、作文每篇认真批改,写出评语,指导学生写作,提高写作水平。

  五、教学具体措施

  1、经常给学生摘录名人名言,好的语句。从点滴做起。

  2、多鼓励学生,与学生多交流。帮助学生喜欢学习语文的兴趣。从而发挥学生学习的潜能。

  3、品读学生优秀作文。让学生体验成就感。

  4、鼓励学生置疑。共同提高。

  5、认真备课。与同事探讨教学经验。完成教学任务。

  6、教学过程中,关心学生,热爱学生,利用自己的生命体验,灌输学生健康的思想道德行为,树立正确的人生观。

  七年级上册语文教学计划 篇6

  一、基本情况:

  本期担任七年级1、2班语文教学。经过近一周时间的接触,我发现两个班的学生都比较优秀,上课踊跃发言,新学期初始,大家的学习积极性都很高,相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点:

  1班较活跃,敢于大胆地展示自己,遇到问题能够迅速作出反应;

  2班相对沉稳一些,习惯有准备的课堂展示,表现出来更精彩。不足的是,学生缺乏自觉质疑,自主学习,上课作笔记的习惯,这一学期,我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,以培养学生良好的学习习惯为主要目标,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为学生营造快乐的学习氛围,保持学生现有态势,并深入挖掘学生潜力。

  二、指导思想

  培养学生热爱祖国语言文字的感情,养成语文学习的信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。让学生多读,多说,多摘抄,有计划地开始语言基础的积累工作,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,并掌握科学的思想方法。

  三、教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)

  1、本册教科书共6个单元30课,每单元5课。另外还有《词的分类简表》《写好楷书》等两个附录。

  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

  3、综合性学习安排6次,内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。

  4、单元目标

  第一单元:侧重于激发学生学习兴趣。初一新生入校,是他们人生道路上新的起点。集中阅读以勇敢善良为主题的神话,可以激发他们的斗志,以激昂的心态投入到紧张的学习当中。

  第二单元:侧重写对童年的回忆和感悟,有的阐述理想,有的阐述信念,有的论述人生价值。很显然,这些内容或严肃刻或多姿多彩,从中感受语文和生活的联系,培养良好的观察习惯和阅读习惯。

  第三单元:侧重生活中的浓郁亲情,感受生活中的温馨和美好,了解通过各种描写手法的综合运用来表现人物内心情感的方法。

  第四单元:侧重写景,深情的展现了一幅幅风格各异的四季美景图,有的欢快明丽,有的清新幽静,有的浓墨重彩,有的朴实自然,从中享受美的过程,学习描写景物的方法。

  第五单元:这个单元既有中国古代思想家、教育家的经典论述,又有外国哲学家的深刻见解,还有中国当代作家的亲身体会。使学生从中受到熏陶,获得教益。

  第六单元:本单元侧重诗歌,告诉我们人生要自尊、自信、自立、自强。要从不甘平凡、乐观向上的生活态度中汲取人生的力量,感受是个的音乐美、韵律美。

  四、教学目标和举措

  1、以语文课程目标为工作指导,在教学中渗透情感教育,思想教育,全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率,让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

  2、积极参加每周的集体备课活动,做到提前准备并积极发言参与探讨;课前针对自己班上的个体情况做好课堂设想,充分准备知识点;课堂上根据学生反应,灵活调整教学方式方法,让学生成为学习的主体,激发学生自主学习的自觉性;课后认真做好“教学反思”,以资下次改进;每周至少听两节课,学习他人长处,并及时总结自己教学过程中的不足之处。

  3、打牢写作基础。除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

  4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

  5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述,提高学生的口头表达能力。

  6、重视学生课外阅读的培养和语言积累,要求学生本期至少读六本文学名著,除教师指定之外,自选两本,做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄,不少于500字。摘抄本要求随身携带,多读多记。

  7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获,说的多不如学生记得牢。

  8、注意每课检查落实,搞好阶段性复习和总结。

  9、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关心学生的成绩,更要关心学生的心理,爱护学生的自尊,对学生多褒少贬。

  10、教育教学要勇于创新,大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力不断的提高。

  七年级上册语文教学计划 篇7

  本学期我担任初一152班、153班语文教学。现将我在本学期的教学工计划如下:

  一、指导思想

  培养学生热爱祖国语言文字的感情,养成语文学习的信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。让学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知道科学太度,逐步掌握科学的思想方法。

  二、教材内容

  1、第一单元

  本单元四篇课文都是状物散文。在教学中,首先让学生了解状物类散文的特点,学会阅读、欣赏这类文章;其次是让学生掌握状物文章的写作方法,即抓住事物特征,以叙述、描写为主,学习托我=物言志或咏物抒情的表现手法;再次是引导学生领悟作者于状物之中所言之志、所抒之情,培养键康、高雅的审美情趣。

  2.第二单元

  这四篇课文在体裁上属于传记,既有自传,也有评传,因此在教学中应注意搞清传记与写入的记叙文的关系。介绍传记的特点、写作的手法,以提高学生阅读能力、写作能力。通过学习名人传记,让学生受到情感教育,树立健康的人生观。

  3、第三单元

  四篇童话都具有情节曲折跌宕、形象生动活泼的特点,童趣十足而蕴含的主题又健康积极,真正是“寓教于乐”,是对青少年进行道德、情感教育的好就材。在教学中让学生进一步了解童话的特点,同时练习学生的说、写童话的能力,引导学生感受童话中蕴含的人文思想,熏陶、纯洁心灵。

  4、第四单元

  本单元是诗歌,所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇。这是学生在初中阶段第一次接触现代诗歌,按照课程标准的要求,引导学生了解诗歌这种文体,使学生初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,对作品的思想感情倾向,能联系文话背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读把握诗的内在感情,培养学生阅读诗歌的兴趣。

  5、第五单元

  本单元为说明文,在教学中使学生初步事物说明文档特点和写作方法,提高阅读能力。把重点放在说明文档语言特点、说明方法上,要引导学生抓住要点,认真反复阅读课文,自己发现问题,自己解决问题。结合课文学习引导学生养成观察事物的良好习惯,学习用准确简练的语言介绍某种事物,激发学生探索自然奥秘的兴趣,鼓励学生的创新思维和创照意识,提高阅读科技文章的兴趣。

  6、第六、七单元

  这两个单元为文言文,课文较浅显,但含义深刻,教学中应把重点放在对课文的思想内容的理解上,适当补充一些背景知识。引导学生改变学习方法,在自主的、合作的、探究的环境中,借助工具书和教师的必要帮助,去逐步认识、了解、体会古汉语的特点,并逐步养成能够准确翻译的能力。

  七年级上册语文教学计划 篇8

  一、指导思想:

  进一步深化责任意识,更新教育观念,全面推进素质教育。立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,培养学生的创新意识和进取精神,重点深化有效课堂教学,努力提高全年级语文素质。

  二、学情分析

  本期任教七年级34班和35班语文。由于大部分学生是择优录取的,语文素养的发展比较均衡,尤其是口头表达能力比较强,课堂发言积极踊跃。但是也存在着比较明显的问题,如表述缺乏逻辑性、层次性,书写不规范,朗读时乡音较重,没养成做笔记的习惯等等,不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。

  三、教材分析

  第一单元

  第一单元与第二单元都是以“人生”为主题组元的,但是侧重点有所区别,第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。

  从课文内容上说,五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题。《在山的那边》用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山,要不怕艰苦跋涉。《走一步,再走一步》,讲了一个陷入艰险而后终于脱险的小故事,说的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。《短文两篇》从动物的生命现象说起,直抒胸臆,表达自己对生命严肃的思考。《紫藤萝瀑布》描写一树盛开的藤萝花,又由藤萝的盛衰,感悟生命的长河是没有止境的,人生应该豁达,乐观,积极,进取。《童趣》说的是作者童年时代观察丛草、蚊虫、土砾、癞虾蟆,幻象迭出,有一种物外之趣。

  五篇课文乃人生面面观,既涉及理想,又涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有经验之谈;既说到事业上的困难,又说到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启迪。

  体裁、时代、国别上,也作了精巧的建构:以散文为主,又有诗歌;以现当代作品为主,又有古代作品;以中国作品为主,又有外国作品。

  从课文可读性上说,力求贴近学生生活,难易适度,使学生感觉亲近。比如,《在山的那边》是从小时候的憧憬和向往说起的,极易引起共鸣。《走一步,再走一步》回忆的是童年生活,足以唤起学生的生活经验。《童趣》回忆的是童稚时代的物外之趣,更容易激发兴趣。

  单元编排顺序,常规是先精读后略读,本单元有所突破,一略一精,不但考虑到课文内容的逻辑联系,而且考虑到新学年开头的教学氛围。第一课安排略读《在山的那边》,第二课安排精读《走一步,再走一步》,内容上从粗线条到细线条,学习情绪趋向稳定之后再行精读,效果可能更好。

  本单元综合性学习,主题为“这就是我”,作自我介绍,既与阅读内容紧密结合,又跟学校生活密切联系。活动方式不很繁难,便于启动尝试,便于积累经验。

  本单元在初中学段是起始阶段,教学要求也是起步性的,从阅读理解上,要求整体把握课文内容,用心领会写作意图,联系自己的生活体验,想想人生的大问题。在阅读方法上,着重提高朗读能力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

  第二单元

  第二单元继续学习有关人生的课文。五篇课文是《理想》(流沙河)、《短文两篇》(张晓风《行道树》、周素珊《第一次真好》)、《人生寓言(节选)》(周国平)、《〈论语〉十则》、《我的信念》(居里夫人)。

  人生,是一个大话题,分析起来,又有方方面面,上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸该怎么办,这一单元侧重理想与信念,递进了一层。理想与信念实质上是人生的选择,要有所为,就要有所不为,正像《理想》中所说的,“理想既是一种获得。/理想又是一种牺牲。”《行道树》中说:“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这就是说,行道树这样的奉献者,获得的是深沉、神圣,同时又是以承受痛苦为代价的。《人生寓言》也讲了选择,白兔被赐予月亮,结果并非好事,白兔醒悟了,她选择了弃权。落难王子在厄运中挑战命运也是一种选择。居里夫人《我的信念》归结起来是说,她相信自己对人生道路的选择是正确的,她也是有获得,有牺牲,她相信她所作出的牺牲是对的。《〈论语〉十则》除讲学习之外就是讲做人。本单元在前一单元的基础上,上了一个台阶,内容比较深沉、严肃,理性的成分浓厚得多,三篇精读课文几乎通篇都是哲理。这样的编排,可以使学生的阅读理解能力提升一个层次。很明显,第一单元与第二单元是不可倒置的,现在这样的编排是循序渐进的。学习第二单元,正值上半学期的学习高峰期,安排这么一个单元是合适的。

  阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本单元的阅读有重要的认识价值,可以从中认识到一个高尚的人怀有怎样崇高的理想和信念,并为此而执著地奋斗不息。阅读这个单元就是与一颗颗高尚的心灵对话,熏陶感染之下,对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度是很有益处的。

  本单元选文,同样注意题材、体裁、风格的丰富多样。《理想》是一首诗,《短文两篇》是短小的散文,《人生寓言》是现代寓言,《我的信念》是居里夫人的随笔,《〈论语〉十则》是文言语录。同样是以散文为主,又有诗歌;以现当代作品为主,又有古代作品;以中国作品为主,又有外国作品。既体现时代特点和现代意识,又继承与弘扬中华民族优秀文化。既弘扬中华民族优秀文化,又注意吸取人类优秀文化的营养。

  五篇课文编排的顺序是考虑内容的逻辑关系的。第一篇《理想》具有总起的性质,定为精读课文。接着的两课对于《理想》一课来说都具有举例性质,是从一般到个别,感受具体的形象可以充实对哲理的认识。读了《理想》,更容易感受行道树的形象、白兔的形象、落难王子的形象,感受了这些形象又可以具体地理解《理想》中的种种哲言睿语。在两课比较轻松愉快的略读之后,再精读《我的信念》,一个实实在在的楷模展现在面前,学生自然会进一步思考自己的人生。

  本单元的综合性学习,以“漫游语文世界”为主题,引导学生在生活中学习语言,从家庭到校园、到社会,关注周围人们的语文生活,一方面汲取营养,一方面干预语言文字使用中不规范不文明的现象。

  本单元教学要求,与上一单元既有延续性,又有所提高。要求熟读课文,联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。继续练习朗读,并学习课文的表达技巧。

  其中“深入思索,反复咀嚼,领会课文深长的意味”,是新的要求,是根据本单元课文的特点提出来的。拿两个单元中的两首诗来说,《在山的那边》,有象征意义,但是毕竟比较浅显,《理想》一诗则通篇都是意味深长的哲言睿语,非联系人生体验,深入思索,反复咀嚼不可。

  第三单元

  这个单元的阅读课学习描写自然景物的古今诗文。

  单元教学目的是:引导学生品味精彩生动的文学语言,神游优美深远的诗化意境,吟诵涵咏,熏陶感染,培养审美想像、审美情感、审美意识以及灵气、悟性,激发热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

  《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中非常重视学生对自然、社会和自身的关注,重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力,如“教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然”,“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操”,“提高文化品位和审美情趣”,“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣”,等等。本单元正是对这些精神、原则的具体实践。

  这套课本是按照人与自我、人与自然和人与社会的三大板块来建立整体框架,本单元属于人与自然的这一板块。人与自然可以析理出多层次、多种类、多方面的关系,本单元属于人与自然的关系中的审美的层次或方面,亦即从人类的文学的、艺术的角度或方位,引导学生理解和体会人与自然的关系,并在对自然的审美化的、艺术化的认识和体验过程中进一步强化对自身的能力、悟性的认识和开发。从这意义上说,本单元在本册课本乃至整套课本中都具有独特的重要的作用。

  本单元课文都是抒情类的,有现当代散文、现代诗歌和古代诗歌,基本上都是名家名篇,内容健康高尚,风格清新优美,具有较高的认识价值和审美价值。《春》和《济南的冬天》是传统课文,进入课本后,更注重发掘其审美的素质;《夏感》用热情洋溢的语言,为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状,把我们带入一种美好的情境中。《秋天》是一首现代诗,虽时隔甚久,但内容凝练,意味醇厚,风格清新;《古代诗歌五首》都是传统课文,也都是“课标”规定的背诵篇章,入选课本,更注重发挥其长于吟诵、激发想像、娱悦性情的作用。

  本单元的教学重点,一是领略课文的诗化意境,感受作者的审美情感,二是品味课文的优美语言,积累诗文语句。

  七年级上册语文教学计划 篇9

  为了搞好七年级上册语文的教学,提高语文课堂教学效率,发展学生的语文能力,提升学生的语文素养,借助语文教学对学生加强思想教育,现拟定教学计划如下:

  一、教材分析

  七年级上册语文教材共分为6个单元,共30课,其中精读15课,略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品,第二单元是关于生命体验的作品,第三单元关于自然美景的作品,第四单元是关于理想信念的作品,第五单元是关于科学世界的作品,第六单元是想象世界的作品。

  教学重点是阅读和写作。

  教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读,难背,难理解,学生对此不感兴趣;写作是学生学习语文的普遍难点。

  教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。

  二、教学目标:

  根据语文课程标准和教材内容,我拟定本册语文的教学目标如下:

  (一)识字和写字

  掌握每课的生字新词,积累语言。练习写硬笔行楷字,提高学生的书写水平。

  (二)阅读教学

  1、正确流畅地朗读课文,整体把握文章内容,要结合阅读提示和课后练习,抓住重点难点问题,深化理解;也要结合自己的生活体验和情感体验,体会课文所表达的丰富多样的情感。

  2、要注意采用默读的阅读方式,在整体感知课文内容的基础上,重点把握作者的情感,品味蕴含在字里行间的深情。

  3、反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,深入体会作者传达的微妙情感,揣摩和品味富有特色的语言,积累精彩语句。课文中多用比喻和拟人的手法,注意体会它们的表达效果。

  4、继续练习默读,力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点勾画,标出关键语句,画出自己喜欢的语句或者有疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上,通过把握线索,抓住关键语句等方式,概括文章的中心。

  5、要掌握边默读边摘录的阅读方法,还要注意把握文章内在的条理,理清作者思路。

  6、学习快速阅读,力争每分钟不少于500字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,通过关键词语带动整体阅读,提高阅读速度。

  7、课外阅读文学名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培养学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。

  8、课外背诵古诗词10首,提高学生的文学素养,积累语言。

  (三)写作教学

  结合每一单元的训练主题,指导学生进行写作,培养学生的写作能力。

  (四)综合性学习

  开展3次综合性学习活动,培养学生观察、实践、搜集信息和处理信息的能力,使语文教学与学习生活有机结合起来。

  三、学生基本情况分析

  七年级的学生刚刚升入中学,我对这些学生的语文学习情况缺乏了解:小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同,学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性,学生对中学语文的学习还要有一定的适应期。为此,我要多方面来了解学生的语文学习情况,以便有针对性地开展语文教学,采用合作、探究、自主的学习方式,激发学生的学习兴趣,努力使全体学生都爱学习语文,使他们的语文素养获得不同程度的提升。

  四、教学方法设计

  为了达成我的语文教学目标,结合本册语文的教学内容和学生的实际情况以及可供利用的教学资源等

  情况,我决定采取教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、方法和手段,精心设计每一篇课文的教学,努力上好每一课,加强课前预习,加强古诗文的背诵与默写;加强写作的指导,加强写作的讲评,用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。加强识字和写字的训练,每天让学生坚持写钢笔小楷;加强古诗文的背诵,积累语言材料;指导学生练习对对联。

  五、教学进度与课时分配

  1、教学进度计划如下:

  第一周:第1~5课 第二周:第5课~写综作第三周:第6~8课

  第四周:第9课 ~写综第五周:第11~13课 第六周:第14课~写作

  第七周:机动 第八周:写作~第18课第九周:第19课~综写

  第十周:第21~24课 第十一周:第24课~写综 第十二周:第26课~28课

  第十三周:第29课~写综 第十四周:古诗词背诵第十五周:古诗词背诵

  第十六周:名著导读第十七课:期末复习 第十八周:期末复习

  第十九周:期末考试

  2、课时分配大致如下:

  第一单元(10课时左右)

  第二单元(10课时左右)

  第三单元(13课时左右)

  第四单元(7课时左右)

  第五单元(10课时左右)

  第六单元(10课时左右)

  古诗词背诵(10课时左右)期末复习:(10课时左右)

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