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六年级下《智慧之花》教学设计
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，了解课文讲了哪两个故事。
2、通过小组合作讲故事，树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。
3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。 学习目标:
1、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。 2、简要复述故事内容，树立自我保护意识。 3、围绕课文内容，联系生活实际，进行片段练习。
4、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。 教学重点: 正确、流利地朗读课文，了解故事内容。
教学难点
简要复述故事内容，树立自我保护意识;联系生活实际，进行片段练习。
教学准备
1、课件
2、预习要求：
(1)读通课文，积累词语。(2)知道课文写了哪两个故事。
教学过程与方法
一、导入揭题
同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”
由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天，就让我们走进课文《智慧之花》，去文中了解自我保护的故事。 (板书课题)
二、明确学习目标(灵活展示)
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。
(一)检查预习： (1)开火车读词语：
阳光灿烂 蹦蹦跳跳 惊恐万分 难以逃脱 转忧为喜 小心翼翼 毫无退缩 半信半疑(2)课文讲了哪两个小姑娘的故事?分别讲了哪两个故事? (二)初读课文,了解内容。
过渡：同学们，这两个故事很相似，都是关于自我保护和救助别人的故事。同学们想讲一讲这两个故事吗?
1、出示学习要求(一)
从课文中选择其中一个故事，并在小组内讲一讲，想一想这两个故事告诉我们什么道理?
2、学生自学,教师巡视指导。 3、检查学习情况:
(1) 小组内选派代表讲故事。 (2)学生谈体会，课件出示重点句。
“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀!”
过渡：玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢? “显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。” (二)联系生活，学以致用。
过渡：是啊，在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难，当遇到这些灾难时，我们如何去面对? 1、出示学习要求(二)
在我们的学习、生活中还会遇到哪些受到伤害或救助别人的事例?你应该怎样进行自我保护或救助别人?请联系生活实际写一件自我保护或救助别人的事。
(比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤„„)
2、学生自学,教师巡视指导。 3、检查学习情况。 (1)学生进行小练笔。
(2)指名交流自己的作品。 四、当堂训练
1、积累词语：
阳光灿烂 蹦蹦跳跳 惊恐万分 难以逃脱 转忧为喜 小心翼翼 毫无退缩 半信半疑
2、小练笔：在我们的学习、生活中还会遇到哪些受到伤害或救助别人的事例?你应该怎样进行自我保护或救助别人?请联系生活实际写一件自我保护或救助别人的事。 (在学习要求二出示)
(比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤„„)
四、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。
第七条 消费者购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人生、财产安全的要求。
第十一条 消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人生、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
第十五条 消费者有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益的工作提出批评、建议。
五、板书设计:
智慧之花
玛利亚 救助他人 自我保护
江 雪 (爱心 勇气 智慧)
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