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《卖火柴的小女孩》习题设计
在日常学习和工作中，我们都经常看到练习题的身影，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，什么类型的习题才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的《卖火柴的小女孩》习题设计，希望能够帮助到大家。
《卖火柴的小女孩》习题设计 1
一、看拼音写词语。
liè fèng jī è dòng jiāng báo shā ji yi shèng dàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
焰( ) 烘( ) 梗( ) 橱( )
馅( ) 拱( ) 硬( ) 厨( )
魂( ) 蜷( ) 填( ) 烁( )
槐( ) 倦( ) 镇( ) 栎( )
三、找出没有错别字的一组。
1.拖鞋 慈爱 蜷着
2.暖和 成径 喷香
3.维一 简直 擦然
4.火焰 腊烛 冻疆
四、照样子，写词语。
明晃晃：
又冷又黑：
五、把下列反问句改写成陈述句。
1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?
2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢?
六、写出下列词的反义词。
快乐——( ) 光明 ——( ) 精致 ——( )
美丽 ——( ) 冷淡 ——( ) 柔弱 ——( )
七、整理错乱的句子，在句前( )填序号。
( )1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。
( )由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。
( )安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4日逝世。
( )17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。
( )他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《卖火柴的小女孩》等待，都是闻名世界的作品。
( )他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。
八、 按课文内容填空。
卖火柴的小女孩为了暖和自己，( )次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象：( )、( )、( )、( )，直到最后( )。
九、 阅读课文片段，完成练习。
(一)
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、 用“——”将文中的设问句画出来。
2、 将比喻句用“~~~~”划出来，并说说作者用什么比喻什么。
他是用( )比喻( )。
3、 文中哪一个词点明了小女孩擦燃第一根火柴是经过激烈的思想斗争的结果?为什么擦燃一根火柴要经过思想斗争呢?
(二)
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、第一个“幸福”是指( );第二个“幸福”是指( )。
A、过新年了小女孩就能获得幸福。
B、小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
C、小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
D、小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
2、“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”小女孩“两腮通红”
是说明( );小女孩嘴角带着“微笑”是说明( )。
A、 小女孩是冻死的。
B、 阳光照在小女孩身上。
C、 小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界，从此可以过上幸福的生活了。
D、小女孩临死的时候是幸福的，并没有感到痛苦。
《卖火柴的小女孩》习题设计 2
1.这篇童话的作者是________作家_________，他被称为世界童话之王。(《海的女儿》《快乐王子》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》)是他的作品。
2.在故事中，小女孩一共划燃了____次火柴，第一次她看到了____________，因为她太____了。第二次她看到了____________，因为她太____了。第三次她看到了________________，因为她没有________。第四次她看到了_____________，因为她没有人________。第五次写____________________________，实际上是说她________了。小女孩一次次划燃火柴，是因为她想把这些美好的幻象________，通过反衬的写法，揭示了小女孩的________命运，表达了作者对穷苦人民的深切的________。
3.写出下列句子的意思。
1)她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
2)她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”指：___________________________________________________
第二个“幸福”指：___________________________________________________
4.片断练习。
“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”
1)片断中一共用了____个感叹号，这样写的作用是：( )
A 表现了小女孩渴望亲情，渴望幸福的感情。
B 表现了小女孩见到奶奶这个幻象时内心的激动。
C 表现了小女孩害怕看不到奶奶幻象的着急的心情。
2)这段话应该带着( )的语气来读。
A 低沉，悲痛。 B 高亢，赞美。
C 舒缓，抒情。 D 急迫，恳求。
《卖火柴的小女孩》习题设计 3
一、组词：
僵( ) 蓝( ) 橱( ) 梗( ) 蜷( )
疆( ) 篮( ) 厨( ) 哽( ) 倦( )
二、用修改符号修改病句：
1.老师经常激励我们学会更多的本领。
2.我的课余爱好是打乒乓球和足球。
三、根据课文内容用横线恰当连接词语：
幻想 渴望 现实
美丽的圣诞树 温暖 冻死
慈爱的奶奶 幸福 痛苦
喷香的烤鹅 食物 寒冷
美好的地方 爱抚 孤独
温暖的大火炉 欢乐 饥饿
四、根据课文内容填空：
《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在_________悲惨故事，揭露了________，表达_________。
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