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六年级语文上册《生命的林子》教学设计

时间:2021-03-03 10:18:59 六年级上册 我要投稿

人教版六年级语文上册《生命的林子》教学设计

  教材分析:

人教版六年级语文上册《生命的林子》教学设计

  《生命的林子》是一篇阅读课文。课文记述了一个传说,讲玄奘在师父指点下,坚持在高僧济济的法门寺苦心潜修,终于成为一代名僧的故事。说明“一个成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树不能远离森林”。

  教学要求:

  1、理解、学习生字新词。

  2、自学课文,了解课文的内容。

  3、引导总结文中包含的道理,在竞争中成长。

  重难点:

  1、领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法。

  2、引导学生体会课文中含义深刻的语句。

  课时划分:

  一课时

  教具准备:

  一块小黑板,书写生字新词。

  教学过程:

  一、情景导入

  1、谈四大名著之一:《西游记》,调查学生课外读书情况。

  2、师归纳,讲了唐朝和尚唐僧在孙悟空等四个徒弟的保护下,一路降妖除魔,终于取来真经的故事。

  3、玄奘功成名就之前又是怎能样的呢?我们来学习课文。

  二、初读课文,了解词语意思。

  玄奘:俗称唐僧,是唐朝的高僧,佛教学者。河南省洛阳人。

  剃发:这里指给要出家的剃去头发,成为僧尼,佛教称为剃度。

  晨钟暮鼓:早上敲钟,傍晚击鼓,形容生活十分单调乏味。

  香火鼎盛:香火,这里指供佛敬神时燃点的香和灯火。鼎盛,指正当兴盛或强壮。

  青灯黄卷:青灯,指油灯;黄卷,指书籍。这里指深夜在灯下苦读经书。

  思忖:思考。

  秀颀:身子高,修长挺拨。

  芸芸众生:佛教里指一切有生命的东西。

  鹤立鸡群:像鹤站在鸡群当中,比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。课文中用来比喻松树生长在灌木丛中,显得很突出。

  三、默读课文,了解文章主要内容。

  1、学生根据阅读提示默读课文。弄清事情的起因、经过、结果。

  2、学生汇报后教师归纳。

  起因:应酬太繁、不如他人。

  经过:方丈以树喻人开导玄奘。

  结果:一代名僧。

  四、师生讨论,理解文中所阐明的道理:在竞争中成长。

  1、读句子:这些树就像芸芸众生啊……

  2、点明两处林子的特点:郁郁葱葱和零零星星

  3、分析两处林子的环境、生长过程、结果及成因。

  密林与疏林的士地是一样的,但密林的树多,能吸收的.营养少,疏林的树少,能吸收的营养多。

  密林的每一棵树都要争阳光、争雨露,它们必须拼命地向上长,所以每一棵都长得挺拔、修直。疏林的每一棵树都能自由地生长。不必为阳光雨露发愁,每一棵都可以随心所欲地生长,所以长得乱枝纵横、树干又短又扭曲。

  密林存在竞争,疏林不存在竞争。

  4、课文最后一句话:是的,一个成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离树林。

  一个人也如树一样需要竞争,在竞争中锻炼、成长,最后成为一棵栋梁之材,所以人不能远离社会。

  五、课堂小结

  竞争是残酷的,正因为残酷的竞争,人类才会奋发、努力,有奋发、努力才会成才。

  六、布置作业

  1、熟读课文,按照139页的习作要求缩写文章。

  2、课外阅读《西游记》。

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