最新九年级上册

• new 人教版九年级语文上册《词五首》教案 2017-12-05

  教学目标 知识与技能 1、了解作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容； 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情； 过程与方法 3、通过反复诵读直至背...

• new 《我的叔叔于勒 》课后题及答案 2017-12-05

  导语：上完了课，我们还需要做一些练习进行巩固，以下是小编为大家精心整理的《我的叔叔于勒 》课后题及答案，欢迎大家参考！ 一、熟读课文。用第一人称讲...

• new 《隆中对》教学设计简案 2017-12-05

  教学设想： 新课标提出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇...

• new 人教新课标九年级上《陈涉世家》教学设计 2017-12-05

  【分析教材】 鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。人教版九年级上册第六单元的基本篇目《陈涉世家》，是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，...

• new 人教版九年级《范进中举》教案 2017-12-05

  《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活境遇的变化，深刻揭露和批判封建科举制度和封建文化教育腐蚀读书人的灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪...

• new 九年级《隆中对》优秀教学设计 2017-12-05

  教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观形势制定建国...

• new 九年级语文上册《心声》教学设计 2017-12-05

  一、教学目标 1、知识目标 学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法。 2、能力目标 ⑴ 继续培养学生有感情朗读课文的能力； ⑵ 通过复述故事梗概培养学生语...

• new 九年级上册《词五首》教学设计 2017-12-04

  通过学习《词五首》，了解五首词的思想内容，领会这些诗词所具有的艺术感染力。下面是小编分享的九年级上册《词五首》教学设计，欢迎大家阅读！ 教学目标...

• new 人教版九年级《陈涉世家》教学设计 2017-12-04

  〖创意说明〗 这是一篇叙事性很强的文言文，可通过反复地读，来疏通字词句义、理清叙事脉络、分析记事手法。 〖教学步骤〗 一、诵读──疏通字词句义 １、...

• new 人教版九年级语文上册《出师表》教案 2017-12-04

  教学目标 1、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。 3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤...

• new 九年级文言文课文《隆中对》教案 2017-12-04

  自读要求 1．学习古人按一定顺序说理论事的方式。 2. 掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。 3．通过诵读品味把握人物的思想感情。 [学习...

• new 九年级上册《我的叔叔于勒》教案设计 2017-12-03

  一、 教材 《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。这一单元收录的五篇文章都的小说。小说通过塑造生动典型的人物...

• new 人教版《敬业与乐业》教学反思 2017-12-03

  人教版《敬业与乐业》教学反思一 １、建议本课的教学目标确定为： ⑴理解“敬业与乐业”的主旨； ⑵大量经典语句、格言的积累； ⑶“举例子”和“讲道理”...

• new 九年级上册《隆中对》文言知识梳理 2017-12-03

  一、背景常识。 1.“三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这...

• new 人教版九年级上册《我的叔叔于勒》教学设计 2017-12-03

  教材分析 莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界...

• new 初三课文《隆中对》教学设计 2017-12-03

  （一）教材分析 三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。《隆中对》即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮...

• new 人教版九年级语文上册《隆中对》教学设计　 2017-12-02

  教学目的： 1、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 2、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 教学难点：...

• new 《范进中举》教学教案 2017-12-02

  《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活境遇的变化，深刻揭露和批判封建科举制度和封建文化教育腐蚀读书人的灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪...