最新九年级上册

• new 《范进中举》教案设计 2017-12-10

  一、导入 同学们请看，这是什么？ （提问的同时亮出彩p票） 是的，彩p票！小小彩p票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封...

• new 人教版初三语文上册《应有格物致知精神》教学设计 2017-12-10

  【知识教学点】 1、了解有关“四书”的常识。 2、了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知精神”对于学习科学知识的重要性。 【能力训练点】 理解本文运...

• new 人教版九上《傅雷家书两则》教学设计 2017-12-10

  一、教学目标： 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 二...

• new 九年级上册《雨说》说课稿 2017-12-10

  说教材 1、教材的地位及课文特点 《雨说》选自人教版九年级语文上册第一单元，本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗，进一步培养学...

• new 2017-12-10

  人教版初三语文上册《应有格物致知精神》教学反思一 在准备教学丁肇中的《应有格物致知精神》这一课时，因为备课时间比较匆忙，我只是看了课文，参考了教...

• new 九年级语文《范进中举》说课稿 2017-12-10

  尊敬的各位领导、评委、同仁，大家下午好，今天我说课的题目是《范进中举》之刻画人物方法之中通过个性化语言分析人物形象，下面我从教学目标、教材分析...

• new 人教版九年级上《中国人失掉自信力了吗》教案设计 2017-12-10

  中国人失掉自信力了吗》是民国时期著名文学家鲁迅所著的一篇杂文，最早于1934年刊发，后编入《且介亭杂文》。作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对...

• new 初三语文《范进中举》教学设计 2017-12-10

  一、教学目标： 知识目标： 1、学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。 2、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。 能力目标： 1、以培养自...

• new 九年级语文上册《孔乙己》教学设计 2017-12-10

  教学目标： 1、品读人物语言，体会鲁迅语言特色。 2、探究小说的叙述视角，挖掘小说主旨 教学重点：品读人物语言，体会鲁迅语言特色。 教学难点：探究小说...

• new 《致女儿的信》优秀教案设计 2017-12-10

  教学目的： 1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观...

• new 九年级上册《武陵春》教学设计人教版 2017-12-10

  教学目标： 1、了解词的有关知识。 2、学会抓住意象欣赏诗词。 3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。 教学重点：引导学生品味词的意境与语言。 教学...

• new 2017-12-10

  师：同学们，前几天，老师在报纸上看到这样一则消息：四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力...

• new 初三上册语文《应有格物致知精神》教学设计 2017-12-10

  一、学习目标 1. 找到并理解作者观点。 2．学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 3． 联系学习实际，培养科学实验精神。 二、学习方法 1．用“圈点批注”的方...

• new 人教版九年级上《心声》教学设计 2017-12-10

  《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生...

• new 人教版九上《致女儿的信》教学设计 2017-12-10

  教学目标： 1．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”； 3．进行爱情教育，帮助学生走好...

• new 人教版语文九年级上册《心声》教案 2017-12-10

  教学目的： 1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。 2．体会插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线...

• new 《杨修之死》课堂实录 2017-12-10

  教学目的： 1、知识与能力：引导学生自渎本文，培养学生阅读浅易文言文的能力，学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 2、过程与方法：自主地采用研...

• new 人教版九上《致女儿的信》教学案例 2017-12-10

  教学目标： 1、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。 2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。 3、多角度、有创意地解读故事。 4、了解“爱...