我用残损的手掌教案设计

时间：2021-03-22 08:35:20 九年级上册我要投稿

我用残损的手掌教案设计

　　导语：诗歌《我用残存的手掌》表达了对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，下面是这篇课文的教案设计，欢迎参考！

我用残损的手掌教案设计

　　教学目标

　　知识目标

　　1．了解戴望舒及其诗歌创作。

　　2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索，感情背诵本诗。

　　能力目标

　　1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。

　　2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果，培养学生解读诗歌意象的能力。

　　德育目标

　　体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。

　　教学重点、教学难点

　　1．感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。

　　2．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感，对比手法的运用及其表达效果。

　　教学过程

　　自主预习

　　一、导语设计

　　同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。

　　二、资料助读（投影）

　　戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星**报》、副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。

　　《我用残损的手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。

　　三、掌握下列字词。

　　锦幛(zhàng) 荇藻(xìng zǎo) 蓬蒿(Péng hāo)

　　憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。

　　蝼蚁(lóu yī):“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

　　诵读指导

　　提示：这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感．很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注意体会停顿和重音。

　　我／用残损的手掌尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……

　　摸索／这广大的土地：无形的手掌／掠过无限的江山，

　　这一角／已变成灰烬，手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗，

　　那一角／只是血和泥；只有那辽无、远的一角／依然完整，

　　这一片湖／该是我的家乡，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。

　　(春天，堤上／繁花如锦幛，在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，

　　嫩柳枝折断／有奇异的芬芳) 像／恋人的柔发，婴孩子手中乳，

　　我触到／荇藻和水的微凉；我把全部的力量／运在于手掌

　　这长白山的雪峰／冷到彻骨，贴在上面，寄与／爱和一切希望，

　　这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；因为只有那里／是太阳，是春，

　　江南的水田，你当年／新生的生的禾草将／驱逐阴暗，带来苏生，

　　是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；因为只有那里／我们不像牲口一样活，

　　岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国

　　精彩赏析

　　(1)诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。

　　积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……

　　消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……

　　诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。

　　(2)这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么?

　　全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的`国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如 “微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，因而读起来不觉芜杂。

　　另外，灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

　　整体感知

　　(1)诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?

　　第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”．触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。

　　第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。

　　拓展延伸

　　(1)诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。

　　描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。

　　(2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。

　　诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。

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