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人教新课标高一上册《烛之武退秦师》教案

时间:2021-03-13 09:58:20 高一上册 我要投稿

人教新课标高一上册《烛之武退秦师》教案

  教学目标:

人教新课标高一上册《烛之武退秦师》教案

  1、积累文言文基础知识,熟练掌握课文内容。

  2、了解《左传》的叙事特点,掌握本文叙事特点。

  3、通过想象和推理,分析本文主要人物的语言艺术,学会在错综复杂的矛盾中抓住要矛盾的思考方法。

  4、了解我国古代语言文字的文化内涵,积累常识性的文史知识。

  教学重点:

  1、积累文言文基础知识,熟练掌握课文内容。

  2、分析本文主要人物的语言艺术,学会在错综复杂的矛盾中抓住要矛盾的思考方法。

  教学难点:

  梳理文章的结构和内容。

  教学方法:

  讲读法、分析推导法、讨论探究法

  教学安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入新课

  一位伟人曾说过“不会善待自己民族文化遗产的民族是一个没有前途的民族”。史书典籍是一个民族传统文化的重要载体,所以读史书就是去了解继承我们民族的文化。

  今天,我们就来读读春秋时期,郑国一位叫烛之武的说客退秦师的事件。

  二、阅读全文

  (一)创设氛围,合作学习

  1、本篇文章出自《左传》,对这同一事件在《春秋》里也做了记录,内容却仅仅是一句话,那就是“晋人秦人围郑”,请问同学们,这两部书有关系吗?有什么关系?

  明确:《春秋》是我国第一部编年史书。《左传》是为《春秋》作注的三传之一,又名《左氏春秋》《春秋左氏传》,它以《春秋》所记的年代为次序记录史实。

  2、仅从对这一事件的记录看,你能说说两部书特点上有哪些差别吗?

  《春秋》客观记录历史事件,只作大事记式的记录,语言精炼,《左传》中出现戏剧性的故事情节和栩栩如生的人物形象,侧重于以故事的形式记录事件的始末,叙事详细,是我国第一部叙事详细的编年史著作。…… (角度不同、侧重点不同)(记录学生的`分析)

  (二)整体感知课文

  1、让学生听本文的录音带,并让学生注意重点字的读音。

  汜(fàn)南     佚(yì)之狐   夜缒(zhuì)而出

  共(gōng)其乏困   阙(jué)秦 秦伯说(yuè)   逢(páng)孙

  2、展示简介背景:

  秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前,郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。但仍未感化晋国。

  晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺霸权,也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。

  秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。

  3、学生读课文,注意文中不理解的字词,学生相互交流。

  先由让学生以提问的方式进行。教师可以先分类然后让学生回答。

  通假字

  (1)行李之往来,共其乏困。(共,同“供”。供给。)

  (2)秦伯说。(说,同“悦”。)

  (3)失其所与,不知。(知,同“智”。)

  古今异义词

  微夫人之力不及此。(夫人,一个代词“夫”与名词“人”表达:“那个人”之意。今常为一词,尊称一般人的妻子。)

  亦去之。(去,离开。今常用于从所在地到别的地方,或过去的时间。)

  行李之往来,共其乏困。(行李,出使的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。)

  一词多义

  封

  (1)既东封郑(做疆界,动词)

  (2)肆其西封(疆界,名词)之 (1)唯君图之(代词,指阙秦以利晋)

  (2)子犯请击之(代词,代秦军)

  (3) 微夫人之力不及此(助词“的”)

  (4)烛之武(介于姓、名之间的助词)

  (5)臣之壮也(用在主谓之间取消句子独立性)

  其

  (1)君知其难也(他的,代词)

  (2)吾其还也(表希望的语气副词)

  (3)以其无礼于晋(郑国,代同)

  以

  (1)敢以烦执事(拿,介词)

  (2)以乱易整(用,介词)

  (3)以其无礼于晋(因,介词)

  词类活用

  越国以鄙远。

  (鄙,名词作动词,作为边邑。)

  既东封郑。

  (东,方位名词作状语,向东面。)

  肆其西封。(西,方位名词作定语,西面的。)

  因人之力而敝之。

  (敝,形容词作动词,损害。)

  晋军函陵。(军,名词作动词,驻扎。)

  古汉语句式

  (1)判断句

  邻之厚,君之薄也。(“也”表判断。句意是:邻国的势力雄厚了,也就是您秦国的势力削弱了。)

  (2)倒装句

  夫晋何厌之有。(宾语前置句。句意是:晋国哪有满足的时候。)

  佚之狐言于郑伯。(介词结构后置句,句意是:佚之狐对郑文公说。)

  (3)省略句

  许之。(省略主语“烛之武”。句意是:烛之武应许了他。)

  敢以烦执事。(“以”后省略了宾语“之”〈代亡郑的事〉。句意是:请拿此事麻烦您的左右。)

  4、要求学生们复述全文,从而理清文章思路。

  ①秦晋围郑 千钧一发(开端)$Sf

  ②郑伯求贤 临危受命(发展)0PI

  ③夜访秦伯 说退秦军(高潮)/5|

  ④晋候权衡 率师离郑(结局),

  秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。郑国终于转危为安。}

  三、作业

  1、完成文言基础字词的归纳总结。

  2、背诵课文。