《葡萄沟》第1课时教学设计「优质」

《葡萄沟》第1课时教学设计「优质」

　　《葡萄沟》第1课时教学设计

　　教学目标

　　1、认识11个生字。

　　2、正确、流利，有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　　3、能背诵课文优美的句子。

　　4、能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色、热情好客”等好词。

　　教学重难点

　　在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　　教学过程

　　一、猜谜导入

　　1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

　　板书：葡萄 (读准轻声)

　　2.你们爱吃葡萄吗?香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆吐鲁番出产的葡萄。

　　解说：新疆在我国的西北部，全称新疆维吾尔自治区，那里有个少数民族就叫维吾尔族，吐鲁番就在新疆的中部，(看中国地图指点位置)就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。(补充课题：葡萄沟 齐读)那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看看?就请小朋友们把书翻到43页，认真地来读一读课文，把课文读通读顺。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.指名读课文，师生共同正音。

　　2.生自由读课文，思考：你觉得葡萄沟是个怎样的地方?

　　(葡萄沟是个好地方。)

　　三、学习课文第一自然段。

　　1. 根据学生的回答，引出第一自然段。

　　葡萄沟有那么多的水果，我们可以说葡萄沟盛产水果。

　　这么好的地方，相信大家都想去了，我们一起来读读这一段吧。　　　　　　　　　。

　　2.齐读第一自然段。

　　过渡：既然人们最喜欢葡萄，那么老师就带你们去葡萄园去看一看，看看葡萄长在哪儿?

　　四、深入学习，领悟精华，学习第二自然段。

　　1.看图理解“梯田”。

　　2.快看，葡萄沟的葡萄长的多好啊!出示句子“茂密的枝叶向西面展开，就像搭起了一个凉棚。”

　　问：这是一个什么句子，把什么比成了什么?(齐读)

　　来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉?(凉快、凉爽、舒服……)指导朗读，读出这种感觉。

　　3.这茂密的枝叶又预示着什么呢?(秋天葡萄的丰收)所以这绿叶，这凉棚，还带着一种希望。我们再一起来读。

　　4.出示句子“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的'、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

　　(1)出示葡萄图，理解“五光十色”

　　(2) 葡萄很美，颜色很多，用书上一个词来形容：“五光十色”

　　(3)这么诱人的葡萄，让我们来美美的读一读吧。

　　(4) 这么美的景象我们真该把他留在脑子里，出示填空试着来背一背，看谁先记住这句话。

　　过渡：葡萄沟的葡萄很美，那里的人怎么样呢?找个同学读读这句话。

　　5.出示句子“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

　　你觉得维吾尔族的老乡怎么样?(热情好客)

　　过渡：葡萄沟年产鲜葡萄1200多万斤，吃不了怎么办?葡萄还有另外一种用途，可以制成……?

　　(葡萄干)师出示葡萄干。

　　五、学习第三段

　　1.葡萄干在什么地方制成的?(阴房)

　　2.阴房是什么样子的?默读课文找一找。

　　3.(出示阴房图)

　　4.师：在阴房里怎样制成葡萄干呢?默读第三段，画出葡萄干的制作过程。(指名读)

　　5.在阴房里制成的葡萄干有什么特点呢?再来读一读这一段。

　　六、小结

　　今天我们去了一个好地方-----葡萄沟，从课文的字里行间真切的感受到了葡萄沟的好，让我们再来夸夸葡萄沟吧!

　　齐读：葡萄沟真是个好地方。

　　七、板书设计

　　12葡 萄　 沟

　　水果　　　　　 多

　　葡萄　　　　 五光十色

　　老乡　　　　 热情好客

　　葡萄干　　　 色鲜味甜