人教版二年级下册《葡萄沟》教案
学习第一段：
1、师：葡萄沟真是个好地方!你想知道它好在什么地方吗?
生：想(自由读第一段)
2、师：抽一个同学读。(评价)
3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?
(生自由的说，师相机板书)让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)
4、师：让我们来考一考葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是好地方。
学习第二段：
1、师：请同学们自由读第二自然段。(生读)
2、师：读的`真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答)
如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚，(允许同桌相互补充)。师：说的可真好，能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多)，那好，大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)
3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
生：读出描写颜色的词语。
4、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。(抽生读)
5、师：读的真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图，闭上眼睛想一想，(这是播放轻音乐)
生回答，师给予鼓励。
6、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧!
学习第三段：
1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成------?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道?(甜)，我们把它说完整，好吗?
生：葡萄干的味道可真甜呀!
2、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的?
3、师：下面我们一起来读一读吧!(生读)
4、师：读的真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的?
5、师：现在请同学们互相说一说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说，再抽同桌起来说一说)
6、师：说的真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉?(抽生读，再齐读)
7、师：读的很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)
(三)小结：
葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感觉又不相同。(生自由读)
(四)抄写：
师：读的真好，葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部，这一课有许多优美的句子，想不想记住它们?(想)那好，就选择自己喜爱的抄在本子上。
四、板书设计：
葡 萄：五光十色
葡萄沟—— 好地方 老 乡：热情好客
葡萄干：色鲜味甜
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