人教版《植物妈妈有办法》教学实录
一、导入新课
1、师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？
学生答：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船
师总结：同学们的办法真多，有的借助交通工具，有的靠自己的身体。
师：那么，植物呢？
植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。
请问：植物能不能自己走着、跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物妈妈怎样让她的孩子到远方去旅行。
2、幻灯出示课题，齐读课题：植物妈妈有办法。（在黑板上的标题中为“法”字注音，轻声）
注意：“办法”一词在这里读轻声，我们再读一次。
3、师：这首诗歌运用了拟人的手法，把植物当做人来写，生动形象，读起来也朗朗上口，写得很美，也很有趣。
同学们想听这首诗歌吗？（想）那我们来听一听，但是听的时候小脑袋也要动起来，请你们边听边思考：这首诗向我们介绍了哪几种植物呢？（播放朗读动画视频）
4、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？
（1）指名回答，教师相机出示词语：蒲（ ）公英、苍（ ）耳、豌豆，齐读词语。
（2）同学们平时见过这些植物吗？我们一起来看看它们长什么样子？（出示相应图片）。
①蒲公英可能大家都见过，它是植物的一种，所以“蒲”字是艹字头，并且是上下结构，千万别把“蒲”字写成左右结构了。
②苍耳：苍耳的外壳很坚硬，有小刺，可能平时大家见到的不多，其实，从我们学校到保育路的那条小路两旁就有许多苍耳，没见过的小朋友，可以去看看。
③豌豆：这种植物同学们肯定不陌生，它里面的小豌豆还可以吃的。
（3）同学们，看完了图片，这三种植物的样子你们记住了吗？我们再来和这三种植物打打招呼。（齐读词语）
二、初读课文，学习生字。
1、刚才同学们听了这首诗歌，认识了三种植物，你们想自己读读吗？现在请同学们自由读课文2遍，尤其是把你在预习时记得还不够牢的生字和词语多读几遍，把字音读准确，句子读通顺，读完可以和同桌互相抽读生字，待会咱们就来玩闯关游戏。
2、检查自读情况
过渡语：许多同学读书很认真，有的把书捧起来，有的用手指着读，有的还用笔在勾画。看来同学们都有自己的读书方法，真好！现在，老师就来检查一下大家的预习情况。
（1） 第一关：生字大挑战（幻灯出示无拼音的生字） 规则：每一个小组请一个代表起来选择星级（注意：星级越高，生字越难，得星越 多），选出的题目如果能正确读出来的，就为你们小组获得一颗星，全班同学一起读；如果不能正确认读，只有把机会让给其他小组，每个小组只有一次机会。
① 一星级生字A：识 娃
② 一星级生字B：洼 信
③ 二星级生字A：纷 旅 察
④ 二星级生字B：炸 蹦 啪
⑤ 三星级生字：铠 降（老师要提醒这个字在这篇课文里读 ，但是这个字还有一个读音，请看大屏幕，出示幻灯。）
⑥ 四星级生字：直接连接到题，多音字练习。（这个题是最难得，请这位同学先思考一下思考时间到，请你作答。）
Ⅰ那里有许多知识，粗心的小朋友可得（ ）不到它。
Ⅱ孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。
Ⅲ蒲公英的种子，飞得（ ）多远哪！ 先让小组选手做这个题，做对了送掌声，最后齐读这三句话。
Ⅳ现在所有的生字宝宝都跑出来了，你们是不是都认识了呢？幻灯出示全部生字：全班齐读，每个三遍。
过渡语：同学们的声音真洪亮，经过各小组的努力，同学们顺利的闯过第一关，我们来看看目前的得星情况接下来还有更大的挑战等着你们，你们有信心吗？(老师有激情的问)
（2）第二关：词语大比拼（幻灯出示词语） 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 四海为家 山洼 炸开 观察 知识 蹦蹦跳跳
教学过程：
1、先自由读词语，然后老师指读词语，各小组开火车的形式，火车全部开完的小组得一颗星，最后一组的最后一名同学读到“蹦蹦跳跳”时，师：同学们发现最后这个词语和我们前面两个四字词语有什么不一样的'地方？（请一名孩子回答）
2、你真善于观察，那在四字词语中，第一个字和第二个字相同，第三个字和 第四个字相同，像这样的词语我们称为AABB式的词语，这样形式的词语同学们还知道哪些呢？请3名学生回答，如果举手的学生很多：老师知道还有很多同学想说，那就把你心中的答案写在语文书14页的“读读抄抄”上吧，然后完成书上练习。（看哪一个小组的动作最快，写完了就把书关上坐端正。）
3、齐读词语。 过渡语：同学们真厉害，连续顺利闯过两关，我们再看一下各小组的得星情况，第几小组暂时领先，希望其它小组别灰心，在下面的学习中继续努力。现在这些调皮的生字和词语宝宝聚在一起跑到了课文里，我们一起来读读课文吧。
三、再读课文，初步了解课文内容
（1）幻灯出示课文
①我请5个同学起来读，其他同学边听边思考这首诗讲了谁？做什么？
③评价读书：要求从字音准确、不添字、不漏字、声音洪亮等方面。
④回答问题：这首小诗讲了植物妈妈传播它的种子的办法。
（2）师：这位同学归纳的真好。我们现在知道了课文一共向我们介绍了三种植物传播种子的办法，那这三种植物是怎样让他们的种子去旅行的呢？这个问题我们下节课再来讨论。这节课我们还要学写2个生字。
四、指导书写
1、幻灯出示生字：已
①认读字音，
②“已—己”，字形上对比：已字出头己不出；
③教师范写，学生跟着书空，组词；
④学生描一个，写一个；
⑤展示评价，再写一个。
2、幻灯出示生字：娃、洼：
①从字音上进行比较；
②字形上比较：女字旁注意最后一划是“提”；“洼”字的三点水要写成弧形；右边都是两个“土”重起来。
③教师范写，生跟着书空，组词；
④学生描一个，写一个；
⑤展示评价，再写一个。
五、总结
同学们不光读书认真，写字也特别专心，真值得表扬，所以老师决定每个小组奖励一颗星，现在我们再来看看各小组的得星情况，第几小组得星最多，取得胜利，我们恭喜他们，其它小组虽然这次失败了，但也让老师看到你们小组的合作精神，也值得学习，把掌声也送给这几个小组，在以后的学习中，老师希望你们发扬这种精神，继续努力，好吗？
通过本节课的学习，相信同学们收获也不少，认识了三种植物，记住了生字新词，会写了几个生字，还把课文读通顺了，下节课我们将会对课文内容进行进一步的分析，请同学们回家把课文多读读。下课。
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