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人教版二年级上册《我要的是葫芦》教案

时间:2017-11-13 编辑:唐萍 手机版

  《我要的是葫芦》告诉我们做任何事情都要注意事物之间的联系,不能孤立的看问题。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、认识本课生字新词,学写部分生字;

  3、通过看图和学文,了解叶子与果实之间的关系。

  教学重难点:

  通过人物的对话,结合看图体会人物的心理,有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、预习

  1、把课文读正确、读通顺。

  2、通过查阅资料,了解葫芦、蚜虫等知识。

  二、检查预习

  指名分自然段读课文,正音;

  三、提问

  1、学生提问,“通过预习,你有什么问题想知道?”

  根据学生的问题相机介绍葫芦藤、蚜虫等知识。

  2、教师提问:这篇课文讲了一件什么事?

  四、讨论、讲解,指导朗读

  1、讨论:那个人喜欢葫芦吗?从哪些地方可以看出?

  (1)“那个人每天都要去看几次。”

  指导看图:葫芦长的怎么样?指导朗读第一自然段。

  (2)“他盯着葫芦自言自语地说……”

  指导看图,理解“盯”、“自言自语”的意思;

  指导朗读那个人说的话。

  2、讨论:那个人这么喜欢葫芦,他最后得到葫芦了吗?为什么?

  (1)不懂得“虫--叶--葫芦”之间的联系,从哪些地方可以看出?

  让学生自己说一说。指导朗读第四自然段。

  (2)不听邻居劝告。

  指导分角色朗读。

  3、小结、扩展练习

  这个种葫芦的人,只要葫芦,不管叶子上有没有虫,他不懂虫-叶子-葫芦之间的联系,也不听邻居的劝告,结果小葫芦一个一个地都落了。(看图)这时,他会怎样想呢?

  大家想一想,一棵葫芦从发芽到成熟,还会遇到哪些危害,还需要为它做些什么呢?第二年,那个人又种了一棵葫芦……(续编故事)

  五、练习

  1、分角色朗读课文;

  2、学习生字,练习书写。

  六、作业

  1、有感情地朗读课文;

  2、表演这个故事。

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