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二年级语文上册风娃娃教案

时间:2023-01-02 19:04:54 二年级上册 我要投稿
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人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的人教版二年级语文上册风娃娃教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇)

人教版二年级语文上册风娃娃教案1

  教学目标

  1、认识11个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、学习通过对比进行描述的方法。

  4、懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

  教学重点:

  了解课文通过对比进行描述的方法。

  教学难点:

  懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

  教学准备:

  课件、生字卡片

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入新课。

  同学们见过刮风的天气吗?说一说你看到的刮风时的情景。(课件1)

  二、初读课文,识字写字。

  1、自读课文,边读边圈出生字。

  2、借助拼音反复读带有生字的句子。

  3、同桌互相检查生字的读音。

  4、开火车读生字,巩固生字的读音。(出示生字卡片)

  5、课件出示生字,指导书写,重点指导:表号吸极穿服漂(课件2、3、4、5、6、7、8)

  三、再读课文,进一步了解课文内容。

  四、作业。

  通过各种方式搜集关于风的知识。(课件9)

  第二课时

  一、自读课文,小组讨论交流:风娃娃做了哪几件事?(课件10)

  二、详解课文。

  1、读第2、3、4自然段段,想一想:风娃娃做了什么事?结果怎么样?(课件11、12、13、14)

  2、这时风娃娃心情怎样?是怎样想的?(课件15)

  3、读第5、6自然段,想一想:风娃娃又做了什么事?这次还和上次的结果一样吗?(课件16、17、18)

  三、再读课文,把风娃娃做的好事和不好的事进行对比,想一想:风娃娃帮人们做事,为什么人们还责怪风娃娃呢?(课件19)

  四、作业:画风,自己想一想,如何表现出风的姿态?

人教版二年级语文上册风娃娃教案2

  [教学目标]

  1、认识12个生字、会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用的道理。

  [教学过程]

  第一课时

  一、激趣导入

  1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

  2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

  [兴趣是的老师,小朋友们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进同学的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲]

  二、阅读、识字、探究、感悟

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求,对低年级的同学来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯]

  2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组竞赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星

  [竞赛是同学特别喜欢的方式,而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

  3、小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?

  4、汇报小组讨论结果。

  5、通过这个故事,你明白了什么?

  [用小组合作的方法探究问题,从小培养同学的合作学习意识和习惯]

  三、写字指导

  1、读左边的四个字

  2、重点指导吸

  3、配练习书写

  4、同桌欣赏、评价

  四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处?

  第二课时

  (一)复习

  1、放音乐:朗读课文

  2、谁能把这个故事讲给大家听?

  (二)游戏识字

  1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在同学的桌子里面。

  2、告诉同学,在你们的桌子里有几个可爱的红苹果,请找一找。

  3、找到红苹果的同学上台告诉大家,这个苹果的名字叫什么。

  4、仔细观察,说说这些字有什么特点。

  [通过游戏,鼓励同学以主人翁的态度对待学习,为他们发明一种宽松、民主的氛围]

  (三)写字指导

  1、选择自身认为能写好的字描红

  2、同桌欣赏评价

  3、在小组内向同学请教难写的字

  4、范写表字

  5、练习书写

  [展示自身的字,让同学从小就获取成绩感,让他们养成良好的学习习惯]

  (四)有感情地朗读课文

  总结:学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么?

人教版二年级语文上册风娃娃教案3

  教学目标:

  ★认识11个生字,会写8个字。

  ★正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的`好心和傻气。

  ★通过朗读,体会其中的道理。

  ★学习通过对比进行描述的方法。

  ★懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。

  教学重点:

  通过朗读,懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。

  教学难点:

  了解课文通过对比进行描述的方法。

  教学课时:

  两课时

  【第一课时】

  教学目标:

  认识11个生字,会写8个字。初步感知课文内容。

  教具准备:

  生字卡片、图片。

  教学过程:

  一、 解题、导入新课。

  二、 识字写字。

  1、自由读课文:边读本画出本课生字。

  2、借助拼音反复读带有生字的句子。

  3、小组交流。

  4、检查学生生字的读音。

  5、开火车读生字。巩固生字的读音。

  6、教师重点指导

  7、写字指导。

  三、 自由读课文,初步感知课文内容。

  四、 作业。

  【第二课时】

  教学目标:

  通过朗读懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

  教具准备:

  图片。

  教学过程:

  一、 复习导入:

  自由读课文,风娃娃做了哪几件事?

  二、 学生讨论回答。

  三、 自由读第2~4段。

  思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?

  四、 自由读第5~6段。

  思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?

  五、 有感情的朗读课文。

  思考;你想对风娃娃说些什么?

人教版二年级语文上册风娃娃教案4

  一、学习目标

  1、认识11个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。

  二、学习准备

  1、 生字卡片(师生各自准备)、写句子的小黑板、挂图

  2、 搜集资料,说说风有什么好处和坏处。

  3、带生字的树叶若干。

  三、教学过程 一课时

  (一)初读课文,自主识字

  1、娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识?

  2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。

  3、出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。

  4、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:责、踪是平舌音;抽、示、筝、伤是翘舌音。筝在风筝一词中读轻声。(贴树叶)

  5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。

  6、老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。

  (二)朗读感悟

  1、 自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。教师相机板书:好事 坏事

  2、 通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。

  学生汇报,老师板书:

  (1)吹大风车

  (2)吹帆船

  (3)吹风筝

  (4)吹衣服、吹小树(板书)

  3、 出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求: 做好事板块。

  (1) 风娃娃做了什么,结果怎样?

  (2) 风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么? 弊龌凳掳蹇椤

  (1) 风娃娃做了什么,结果怎样?

  (2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

  4、 汇报学习成果

  (1)风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读。

  (2)风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?

  (3)风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读。

  (4)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。

  二课时

  (一)复习引入

  1、开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)

  2、 自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

  3、风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?

  (二) 写字指导。 重点指导吸、极、表三个字。

  吸、极二字都是左窄右宽的字。右边及字的写法应注意笔顺。第一笔撇和最后一笔捺,要舒展而对称。特别是第二笔横折折撇不容易写好,而且容易跟奶字右边部分混淆,写字时要注意。 表上下结构,上短下长。下面不要写成衣。

  ①选容易的字先写

  1、选择自己认为能写好的字描红、临写。

  2、同桌欣赏、评议所写的字。

  ②请教难写的字

  1、在小组内向同学请教难写的字。

  2、向老师请教最难写的字,老师范写指导。

  3、自己练写。

  (三)听写生字 同桌互相听写,再检查是否正确。

  板书: 16风娃娃

  好事 坏事

  吹大风车 吹风筝

  吹帆船 吹衣服

  吹小树

  挂图

人教版二年级语文上册风娃娃教案5

  教学目标:

  1、在读文中,对照生字表全花会认字,运用学过的识字方法自主识字,看清字形,并借助拼音读准字音。

  2、正确流利的朗读课文的前两自然段,随文识字,正确认读其中的6个会认字。能正确规范书写4个会写字。

  3、明白只有为人们做好事,才会受到人们的喜欢。

  教学重难点:

  联系正确流利的朗读课文前两段,随文学习会认字和会写字。

  教学过程:

  一、导入新课:

  今天我们要认识一位淘气又可爱的小朋友——风娃娃(板书课题),齐读课题。

  二、自由读课文,圈画出会认的字。

  三、学习前两自然段,随文识字。

  1、指名读第一自然段。

  (1) 思考:风娃娃是怎样走出家门的?

  (2)读词卡“奔出”,奔出家门是什么样子? 读词语:奔跑、奔走

  2、风娃娃来到了哪儿?他看到了什么?他怎么做的?知名度第二自然段第一句。指导学生把这个句子读正确流利。然后出示词卡:孩子们在哪儿放风筝?“空旷的原野” 反复认读,并说说“空旷的原野”是什么样子的?

  (一望无际,没有建筑物,也没有其他障碍物,放风筝是可以在那里向四面八方自由奔跑。)用“野”字组词:田野、野外、山野。

  读准词语:'风筝"的"筝"读轻声。再读这句话,注意读准这三个字的读音。

  3、风娃娃使劲吹,结果怎么样呢?自由读第二句,说说哪个词的意思你不懂。预测学生提出“无影无踪”。

  4、看着心爱的风筝被吹走了,找不到了,孩子们多着急呀。看看孩子们着急时的样,指名读第三句。

  认读生字“跺脚”的“跺”,可做动作。说说这个字怎么记住字音和字形。

  认读词卡:“埋怨”反复认读,读准字音。想象说话:孩子们怎么埋怨风娃娃?注意引导学生正确理解埋怨的意思,不同于咒骂,而是因为不满意而抱怨。

  5、风娃娃看到风筝被自己吹跑了,看到孩子们着急的样子,听到孩子们对他的埋怨,他心里什么样,又是怎么想的?读第四句话。自由读,再指名读。读词卡“后悔”,说说你有什么好办法记住“悔”的字形?老师有个好办法,每当想起这件事,心里就后悔。

  6、风娃娃明白了什么道理?自由读指名读第五句话。

  四、巩固生字

  我们朗读了课文的前两自然段,认识了其中的六个生字。我们把这些字拿出来看还记不记得。

  1、 读字卡,调换字的出现顺序开火车反复读。

  2、 读词语:奔跑 奔走 奔向 空旷 旷野 旷课 旷工 跺脚 埋怨 后悔 断开

  3、 再把词语放回句子中你还会认识吗?练习朗读前两自然段,注意读出你体会的心情。

  4、 读句子:欢欢一觉醒来,快八点了,上学迟到了。他急得直跺脚,后悔没使用小闹钟,又埋怨妈妈为什么不叫醒他。如果旷课,老师会批评他的。他饭也来不及吃,一溜烟向学校奔去。

  五、书写练习

  1、这节课我们练习写四个字,请大家仔细观察书上田字格中的四个会写字,看清字形和笔画位置,然后说一说写这个字需要注意什么,大家交流。

  2、老师范写,尤其指导学生写好“悔”字的“母”字。还要注意“野”、“筝”两个字中最后一笔竖钩的写法,稍有弯度,显得字有力量。“断”字右半部下边略长一些,“斤”字是悬针竖。

  3、学生临写,教师有针对性的指导,纠正。

  六、课堂总结:

  调皮的风娃娃明白了,要想让人们喜欢他,就要尽力为人们做好事。他后来为人们做了哪些事情呢?我们下节课继续学习。

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