我要投稿 投诉建议

《嘲歌》教学设计

时间:2024-01-16 15:58:22 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

《嘲歌》教学设计

  作为一名教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的《嘲歌》教学设计,希望对大家有所帮助。

《嘲歌》教学设计

  【教材分析】

  儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌,我国儿歌已有千百年的传承历史,备受大家的喜爱。儿歌形式多样,它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明,并且与儿童的生活和学习息息相关,让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力,也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌,从儿歌中感受快乐和学习知识吧!

  这首儿歌是关于数量词归类识字,以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达,认识表示事物的汉字,感受美丽的景色,在反复诵读的过程中学会数量词的运用。

  【学习目标】

  1.会认12个生字;会写10个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;初步感知数量词的用法。

  3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

  学习重点识字、写字和学习数量词的运用。

  【学习重点】

  识字、写字和学习数量词的运用。

  【学前准备】

  1.制作多媒体课件和教学图片。(教师)

  2.预习课文,借助生字表中的拼音读准生字,识记字形。(学生)

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、游戏导入新课。(用时:3分钟)

  1.带着学生做游戏,模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。

  2.板书课题:场景歌跟随老师做游戏,进入模拟的情景。

  二、初读课文,整体感知。(用时:5分钟)

  请同学们大声朗读课文,引导学生思考:

  少先队员分别到了哪些地方?朗读课文,思考老师提出的问题。

  少先队员分别到过的地方:_____________________。

  三、随情景学文、识字。(用时:20分钟)

  1.首先学习第四小节,提问:你看到了什么?

  (1)出示图片,引导说出事物与数量词的搭配。

  (2)学习生字,采用指读、齐读的方式朗读第四小节。

  2.情境延伸,学习前三小节。

  (1)出示图片:海边、乡村、公园景色,引导学生说出事物与数量词的搭配,引导生字识记方法。

  (2)朗读小节,朗读竞赛:男女读、小组读、二人合作读。

  1.思考并回答老师提出的问题。

  2.认读生字、词语。

  3.仔细观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生观察、描红、临写。

  4.朗读竞赛。

  5.诵读课文,感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律,学习事物与数量词的搭配。

  6.根据图片,小组合作填量词。

  一()沙滩

  一()海鸥

  一()军舰

  一()帆船

  7.拼写词语我最棒。

  huā yuán shí qiáo

  ()()

  hónɡ lǐnɡ jīn

  ()

  四、巩固生字,诵读全文。(用时:12分钟)

  1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。

  2.让学生自由朗读全文,以自己喜欢的方式读课文。

  3.练习活动:观察教室里的物品,用上数量词说一说。

  五、复习巩固

  1.游戏竞赛。

  2.反复读课文,把课文读流利。

  3.参与活动,把数量词搭配延伸至实际生活。

  4.词语搭配我会连。

  一面花园

  一只小溪

  一座队旗

  一道海鸥

  六、作业布置

  背诵课文,写会生字。

【《嘲歌》教学设计】相关文章:

《登幽州台歌》教学设计09-19

四季歌教学设计06-12

《对韵歌》教学设计(通用12篇)11-22

田家四季歌教学设计06-25

《茅屋为秋风所破歌》教学设计12-08

田家四季歌教学设计14篇06-25

梧叶儿·嘲谎人诗词10-21

白居易《长恨歌》精品教学设计(通用5篇)05-26

茅屋为秋风所破歌教学设计(通用10篇)08-09

语文二年级《水乡歌》教学设计02-21