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《纪念白求恩》教学设计优秀

时间:2023-11-01 09:56:51 教学设计 我要投稿

《纪念白求恩》教学设计优秀

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的《纪念白求恩》教学设计优秀,欢迎阅读与收藏。

《纪念白求恩》教学设计优秀

  第一课时

  学习目的:

  1、掌握全文思路;

  2、品味精彩语言;

  3、领悟积淀语感。

  学习重点:品味和积累精彩语言。

  学习难点:品味精彩语言。领悟积淀语感。

  教具:幻灯机

  学习过程:

  一、把握语脉、理解语旨

  1、默读全文,回答:毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神?号召我们要做怎样一个人?(幻灯片投影)

  学生默读之后,思考,讨论,交流,明确。

  提示:(技术)工作精益求精的精神。号召我们做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

  2、想一想以上要点是如何概括出来的?(幻灯片投影)

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:根据每段的重点句概括出来的。

  3、再粗读全文,思考全文四段之间的关系。

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:前三段是并列关系,依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神,这些都是他共产主义的具体表现;第四段是对前三段的总结,强调了学习白求恩精神的意义。

  二、欣赏语体

  教师范读第一自然段。并指导:第一二句叙述事件

  学生各自朗读。

  比较下面两个句子,找出它们的共同点。(幻灯片投影)

  我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来

  这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义

  学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:每句的前后部分意思相同,但前部分内容更概括,后一部分内容更具体、更丰富,形成一种层进的结构,起到强调的作用,给人以深刻印象。

  学生各自反复朗读以上两句,体会品味。

  三、小结:(略)

  作业:

  (1)熟读全文。

  (2)完成课后练习。

  后记:

  第二课时

  学习目标:

  1、品味精彩语言。

  2、领悟积淀语感。

  学习重点:品味和积累精彩语言。

  学习难点:领悟积淀语感。

  教具:幻灯机

  学习过程:

  一、学生朗读精彩语段,体会语境

  学生各自朗读第二自然段。

  “从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”,表达效果有什么不同?(用幻灯片投影)学生思考,讨论,交流,明确。

  提示:原句用了双重否定,语气比一般肯定句更重,表达对白求恩的“佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。学生分别读一读原句和改句,比较、体会不同的表达效果。

  二、积累与扩展(用幻灯片投影)

  1、把成语“拈轻怕重”、“漠不关心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“见异思迁”抄写在卡片上,并它们领会在文中的意思。

  2、将文中你认为精彩的语段摘抄下来,并背诵。

  3、熟读课文后面白求恩的讲话。

  三、熟读课文,然后完成以下任务。

  1、从文中再找几处语言来欣赏品味。

  2、运用多媒体帮助学生学习。出示有关白求恩的图像,录音机范读课文。

  板书设计:

  国际主义精神

  赞扬财富毫不利己专门利人的精神

  纪念白求恩对技术精益求精的精神

  号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

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