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三年级语文《可贵的沉默》教学设计

时间:2021-02-25 11:19:51 教学设计 我要投稿

三年级语文《可贵的沉默》教学设计2篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的三年级语文《可贵的沉默》教学设计,希望对大家有所帮助。

三年级语文《可贵的沉默》教学设计2篇

三年级语文《可贵的沉默》教学设计1

  【教学内容及分析】

  《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇,本单元的主题是“感受真情,关爱他人”。这篇课文对孩子来说,它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索,以师生对话交流为载体,以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作,进行细致生动的描述,讲述的是:老师在上课时,发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际,老师引导孩子们要学会关心父母,回报父母的爱。

  【设计理念】

  本课在学生完全没有预习的情况下讲授,教师针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成,通过创设情景、读悟结合等教学手段来实现教学目标,充分体现课堂教学的有效性。

  【教学目标】

  1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写“沉默、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语、句子。

  3、读懂课文内容,体会沉默的可贵,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。

  4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

  【重点和难点】

  重点:体会沉默的可贵,懂得关心父母、关心别人。

  难点:学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

  【教法与学法】

  教法:图文结合,读悟结合,适当点拨。

  学法:品读感悟,抓住人物的神态、动作的句子,理解孩子们的情绪变化,体会写作方法。

  【教具准备】多媒体课件

  【课时安排】2课时

  【教学过程】

  第一课时

  教学目标:

  1、学习生字,重点了解“迅速”两个字的构造。

  2、读懂课文内容,体会沉默的可贵。

  3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

  教学重难点:

  读懂课文内容,体会沉默的可贵。

  体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

  教学过程:

  一、学习生字,理清脉络。

  1、揭题,质疑,设疑。【板书课题】

  2、初读课文,自主学词。

  (1)学生认真读一遍课文,标出自然段序号,圈出生字。

  (2)教师随机点拨指导。

  3、交流、反馈。

  (1)学习生字,重点学习“迅、速”。

  (2)借助插图走进文本:用上“祝贺”这个词说说课文写了什么内容。

  二、在“热闹”中感受爱--学习第一部分(1-9段)。

  观察插图,你想到什么词?从哪些句子能体会到孩子们的心情?

  【板书:热闹】

  预设:(1)“知道!知道!”孩子们异口同声地回答。

  (2)他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。

  (3)我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。【板书:兴奋】

  2、总结,过渡到第二部分。【板书:感受爱】

  在“沉默”中寻找可贵--学习第二部分(10-15段)。

  1、默读课文第11-13自然段,划出描写课堂安静的句子。

  预设:(1)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女生沉静地举起了手。

  (2)教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……

  2、感受沉默的可贵。【板书:沉默】

  (1)感受学生的内疚。

  课文补白:想象孩子在这沉默中,想到了什么?

  他们可能在想______________________________________________;

  可能在想_________________________________________________;

  可能在想________________________________________________……

  【板书:内疚】

  (2)体会沉默中的可爱。

  “沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”

  3、在再一次的“热闹”中感受“沉默”的可贵。

  “像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”

  “教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。”【板书:回报爱】

  四、总结。

  1、结合板书总结本节课所学内容。

  预留作业:孩子们会以什么方式向父母表达爱?那你呢?

  五、布置作业。

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词句。

  2、课后阅读《爱的教育》,跟父母或老师交流你读了之后的感受。

  【板书设计】

  可贵的沉默

  热闹 沉默

  (兴奋) (内疚)

三年级语文《可贵的沉默》教学设计2

  主题:

  通过教学使学生通过学习《可贵的沉默》一课,从故事中受到教育,不仅要感受到父母的爱,还应当去了解、关心和爱戴自己的父母,通过实践活动要学生有意识地感受父母对自己的爱,并学会如何去回报父母的爱。

  活动计划:

  1、课堂教学。学习《可贵的沉默》,知道课文讲了一个故事,上课时,老师了解到,几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺,知道父母生日的孩子只有几个,而且没有一个孩子为父母祝贺生日。在老师的引导下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。理解孩子们情绪变化有兴奋到沉默,有沉默又回到热闹的过程。

  2、实践活动。积累古今中外孝敬父母的`资料及父爱母爱的名言,组织学生向自己的父母祝贺生日,表示关心,送贺卡、写一封信等,帮助父母做点事,用实际行动表示对父母的爱。向老师、同学、邻居表示关心,将自己的感受写下来。

  活动过程:

  一、课堂教学。

  一)、自学汇报

  1、汇报朗读情况。

  2、文章讲了怎样的故事?

  3、汇报自学的词、句。如:传染、情绪、阻止等语句。

  4、从文章中你体会到什么?

  5、质疑。

  二)、精讲重点部分。

  1、练读产生沉默的过程,体会孩子们的可爱之处。联系上下文体会。

  2、分段读孩子们沉默前、沉默中、沉默后的表现及家长的反馈,体会孩子们在沉默中懂得了要回报父母对自己的爱。

  3、体会“啊!我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”的原因。

  三)、体会父母对自己的爱。

  1、父母怎样给“我们”过生日的?

  2、你要怎样回报父母的爱?

  四)、总结全文,安排实践活动。

  二、实践活动。

  1、采取恰当的方式了解并记住父母的生日。

  2、动手设计一张贺卡。

  3、给父母写一封信。

  4、每天帮父母做至少一件事,用实际行动表示对父母的爱。

  5、向老师、同学、邻居等关心自己的人表示关心。

  6、将自己的感受写一篇日记。

  7、集中展示,评价实践活动的成果。

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