语文作文结构评改教学设计
教学目标
１、知识和技能了解优秀作文的结构要求
２、过程和方法通过辩论进一步把握结构，并学会适当修改
３、情感目标培养正确严谨的思维
教学重点进行辩论评价文章的结构
教学难点修改文章的结构
教学准备制作辩课单、课件、准备一两篇结构严谨的优秀作文
课时1课时
教学环节教学过程（师生活动）
一、导入
1、导入：如果把一篇文章比喻作一个人的话，它的语言就像人的血肉，文章大体的结构框架就像人的骨架。如果没有结构，人就是一堆肉，你们之所以能够站起来，靠骨架结构。同样，一篇优秀的文章，它的结构一定是完整的，文章因结构而精彩。今天我们来学习如何评改作文的结构。请同学们拿出《作文结构评改辩课单》。
2、老师投影课题：作文结构评改。学生拿出辩课单。
二、温故知新教师提问有关结构的知识内容，抽查个别学生回答，投影相关知识，学生齐读。
结构知识点如下：
1、优秀作文的结构要求：结构严谨，注意照应，详略得当。
2、结构严谨：结构完整、条理清晰、层次分明。
①结构完整：题目、开头、中间、结尾齐全。
②条理清晰：前后一致，过渡自然，衔接巧妙。
③层次分明：合理分段，层次一目了然。
如，总分式、递进式、并列式、因果式、连贯式等。
3、注意照应：首尾照应、前后照应、文题照应。
前面写到的，中间或结尾有交代；后面提到的，前面有铺垫。
4、详略得当：“凤头、猪肚、豹尾。”开头吸引人，中间内容充实，结尾简洁。突出中心的内容详写；开头、结尾、过渡段等其它内容略写。
三、概念识别
——辩论1、布置阅读学生作文《我的母亲》，然后展开辩论。
正方——这篇作文结构优秀；反方——这篇作文结构一般。
（学生齐读作文）
2、提示本次小型辩论的环节（立论——反驳——总结）以及基本格式：
（1）立论：（先明确观点——再述说理由）
示例：我方认为这篇作文结构优秀（一般）。它结构严谨（不够严谨），题目、开头、中间、结尾齐全（有头无尾）；条理清晰（不够），首尾照应（不照应）……
（2）反驳：（指出对方不足——进行反驳）
示例格式：我认为对方辩友XX说的……是不正确的'，因为……
（3）总结：（综合关键信息——再次强调观点）
示例格式：这篇作文结构上……综上所述，我方坚持认为这篇作文结构优秀/一般。
3、小组讨论几分钟。选出作立论和总结的代表，代可以走动收集小组意见。
（小组长收集好组员意见，作好笔记，反馈给作立论与总结代表。）
4、正、反方立论发言。
5、双方讨论几分钟，作好反驳笔记，准备反驳。
6、各小组自由反驳对方的观点。（老师可适当引导）
7、双方总结。
8、教师小结。
（1）文章的优点：
结构完整（题目、开头、中间、结尾齐全）
层次分明（采用并列式，写母亲美丽、有活力、能干）
详略得当（对母亲的描写详细，首尾简略）
（2）文章的不足：
“凤头”没开好，首尾照应不全。（后文没写母爱）
母亲的“善良、慈爱”缺少交代，与后文内容缺少过渡语。
四、技巧探航
1、请根据辩论的观点，请在原文上修改文章。
2、各小组讨论凡分钟。
3、小组代表发言，教师适时点拔。
要使结构严谨须要注意过渡和照应，《我的母亲》这篇文章可重点修改开头。
五、佳作欣赏
1、欣赏《梦里落桐花》或《月儿弯弯何时圆》（可投影WORD文档）
2、同学从结构方面对文章进行点评。
六、作业实践
1、请你以《醉人的》为题，在横线上填写恰当的词语，以亲情为主题，写一份提纲，并写出有特色的开头。
2、同学交叉修改文章，重点是看结构。